在科研论文署名中，通讯作者通常被视为课题的总负责人，承担学术质量把关、期刊沟通及伦理责任。而随着科研培养模式多元化，学生作为第一作者同时担任通讯作者的现象逐渐涌现。这种署名模式是否可行？如何合规操作？本文结合期刊政策与实践案例展开分析。
一、政策允许性：期刊规则与学术惯例
期刊政策开放性
多数SCI期刊未明文禁止学生担任通讯作者，但强调其必须具备独立承担学术责任的能力。例如，Elsevier旗下期刊要求通讯作者拥有课题主导权、数据管理权限及回应审稿意见的资质1。关键点：学生需获得机构邮箱（非个人邮箱）并明确标注所属单位，避免因身份模糊导致投稿被拒。
学术惯例的弹性空间
传统模式中，通讯作者常由导师或课题组负责人担任。但在以下场景存在例外：国际合作项目：学生作为核心执行者独立对接多机构合作方；
自主课题研究：学生独立设计实验、申请经费并完成全流程研究（如博士自主课题）。
二、可行场景：三类典型案例
跨机构协作的枢纽角色
当学生主导跨国合作项目时，若其负责协调数据整合、论文统稿及跨团队沟通，部分期刊允许其同时署名第一作者与通讯作者。例如，某材料科学博士生因牵头中德联合实验项目，被Advanced Materials接受为双角色作者。独立完成研究的青年学者
在导师仅提供设备支持、未参与核心设计时，高年级博士生可基于独立成果申请通讯作者。此类情况需在投稿信中声明研究自主性，并附导师确认函1。成果转化型研究
学生主导专利开发或技术转化研究时，因其掌握核心技术细节，可能被期刊认定为通讯作者。如某工程类SCI期刊曾刊载硕士生通讯作者的智能医疗设备论文。
三、必要条件：责任与能力缺一不可
学生担任通讯作者需满足四大核心条件：
学术责任承担能力
能全权处理数据真实性争议、伦理审查及版权协议签署；
熟悉期刊沟通流程与修稿规则。
机构身份合规性
所属单位需认可学生通讯作者资格（部分高校规定仅教职工可担任）；
投稿系统需使用机构邮箱（如.edu.cn 后缀）。
导师书面背书
需提供导师签名的责任转移声明，确认学生具备独立履职能力。
四、争议焦点与风险规避
学术伦理争议
部分评审专家认为学生缺乏经验，可能忽视数据合规风险。建议：在方法学部分明确标注"通讯作者负责数据监管"；
附第三方机构数据审计报告（如医院或实验室证明）。
期刊认可度差异
Nature子刊等顶级期刊对学生通讯作者持谨慎态度，而专业领域期刊（如IEEE Transactions）接受度较高。优先选择署名政策明确的期刊（详查"Author Instructions"中"Corresponding Author"条款）。
五、实操建议：提升可行性的关键策略
阶梯式署名过渡
首次投稿可采用"学生第一作者+导师通讯作者"，后续研究再尝试双角色，积累期刊信任度。投稿材料强化佐证
附导师声明信强调学生的独立贡献；
提供项目基金证明（学生为主持人）；
列明通讯作者的具体职责清单。
善用"共同通讯"机制
若学生能力尚未完全成熟，可申请与导师并列通讯作者，降低期刊审查风险。
