《《校园英语》2023年12期》杂志

目录

本期关注

词块教学对学生二语写作能力影响个案研究任瑜;3-7

基于POA的中职英语大单元教学设计与实施——以“Safety is everyone's responsibility”为例曹卓昱;陆双凤;陆丽婷;沈文华;8-11

依托学历案促进深度学习的策略研究——以牛津上海版英语六年级下册M2U6“Seasonal changes”单元学历案设计为例王健博;12-15

教研探索

核心素养背景下思维导图在中职英语阅读教学中的应用研究曾孜;16-18

网络环境下小学英语混合式教研探究陈福秋;19-21

“双减”背景下初中英语任务型教学方式新探索——以深圳市高级中学(集团)南校区2020级1班为例陈仁清;22-24

基于智慧教学的英语专业笔译课程思政实践研究段佳燕;刘娜娜;米晓丽;25-27

应用型本科院校大学英语教学改革策略分析贾若;28-30

核心素养下中职英语听说课堂教学模式探究林美芹;31-33

基于7C+9I人才培养模式的大学英语课程改革研究与实践皮亚;舒璨;34-36

高中英语教学中融入中国传统文化的策略研究孙琳娜;37-39

大学生英语作文中代词whom的不当使用情况研究——一项基于语料库的研究田正玲;范文静;郑娜;40-42

基于Unipus平台的大学英语混合式教学模式研究汪子君;43-45

语篇分析视角下的高中英语概要写作教学课例探究王依佳;46-48

课程思政融入大学英语课堂教学的实践研究——以《新视野大学英语》为例杨建峰;徐红梅;49-51

基于思维品质培养的小学英语单元整体教学研究袁彩红;52-54

外语在线课程中支持自我调节学习动机和情感领域的干预措施研究张亮;55-57

OBE+POA视角下应用型高校英语专业读写实训课程教学改革张薇;巫张晶;58-60

基于文化自信的大学英语教学改革研究赵静;61-63

实践前沿

高中英语教学中合作学习模式的运用敖帮艳;64-66

初中英语思维型课堂听说课教学模式实践探究陈晶;67-69

浅谈小学英语教学中赞赏式评价的应用程晓玲;70-72

新高考背景下高中英语写作教学新探索兑瑞;73-75

高中英语不同文体预习作业有效设计的实践研究葛秋娇;76-78

八闽文化在初中英语写作教学中的渗透郭丽春;79-81

新课标背景下初中英语教学中学生跨文化交际能力的培养郭丽娜;82-84

戏剧在高中英语读后续写内容构思中的应用黄婧;85-87

“互联网+”背景下的信息技术与小学英语课程深度融合李惠芬;88-90

“教学做合一”思想在初中英语教学中的应用研究李洁;91-93

依托高段教材故事 提升语言学习能力 培养学生思维品质——以牛津上海版小学英语教材Read a story板块为例刘佩佩;94-96

通过活动实施高中英语课程思政的探究鲁梦珊;张萍;97-99

初探小学英语教学中游戏教学法的应用聂玉红;100-102

教育戏剧融合英语绘本教学实践——以Puppy in a box的教学为例汤天丽;103-105

核心素养下培养高中生英语听说读写能力的教学实践探讨王忠义;106-108

初中英语思维型课堂听说课教学实践——以仁爱版初中英语八年级下册Unit8 Topic1Section A教学为例叶晓丽;109-111

聚焦核心素养 提升学习能力——小学英语“四元五环”教学策略探究游慧;112-114

多模态视角下译林版小学高年级英语教材Checkout time板块生活化写作教学的实践研究张莉薇;115-117

聚焦核心素养的小学英语“教—学—评”一体化构建张薇;118-120

提高学习效率,增强实践能力——读后续写活动在高中英语课堂的开展策略张月萍;121-123

核心素养导向下高中生英语读后续写能力的培养赵袅;124-126

让学生的英语思维活起来——思维导图在初中英语写作教学中的运用周莲;127-129

单元视角下指向思维品质培养的多文本主题式阅读教学实践浅谈——以译林版小学英语五年级下册Unit7“Chinese festivals”教学中巧用“KWL”策略并融合绘本为例周淑静;130-132

经验交流

优化高中英语作业设计 促进课堂教学提质增效杨洁;133-135

小学英语小组合作学习存在的问题及解决对策范纤格;136-138

承上启下 有效衔接——谈“三新”背景下校本课程开发在高中英语教学中的衔接作用谷子兰;139-141

立德树人视角下英语教学德育渗透改进策略蒋雅琴;142-144

核心素养背景下初中英语高效课堂的构建思考李珍珠;145-147

小学英语课堂教学落实核心素养培养的策略探究林玉红;148-150

利用九年一贯制优势做好中小学英语教学衔接林真丽;151-153

新课标背景下小学高年级英语教学策略分析苏婕;154-156

知识与素养并举,思维与品格并成王淡艳;157-159

探索初中英语阅读有效教学的策略吴永蝶;160-162

课堂提问技巧在初中英语教学中的运用意义及策略肖常华;163-165

基于核心素养培养的初中英语阅读教学策略吕雪峰;166-168

小学英语语音教学的意义及策略杨忠秀;169-171

小学英语教学中人文教育渗透存在的问题与解决策略张静;172-174

初中英语阅读教学中学生的思辨能力培养策略张小玲;175-177

核心素养视域下初中生英语写作能力的培养策略朱代琼;178-180

语言文化

认知语言学视角下狄兰·托马斯诗歌中的“死亡”隐喻研究曾睿敏;181-183

浅析国人朗读英语时的“儿化音”误读现象麻乂文;184-186

计算机辅助语言学习国内动态与研究热点——基于10种CSSCI期刊关键词分析(2018-2022)王传慨;187-189

翻译探究

浅析英汉跨文化翻译中的归化和异化梁济韬;190-192

2023年度订阅藏書報2

征稿启事193