《《校园英语》2023年16期》杂志

目录

本期关注

基于提高语言能力的高中英语读后续写教学策略李剑冰;3-6

基于需求分析理论的大学英语模块化教学现状及优化策略研究安正强;李东;陈翻琴;7-9

国内访学项目对高校英语教师科研投入的影响研究邹春莹;10-12

教研探索

读后续写在高中英语教学中的应用思路分析陈慧;13-15

大学英语翻译教学存在的问题与对策——基于关联理论陈琳;尤亚琪;16-18

“双减”背景下初中英语校本作业精准设计探究冯素丹;19-21

赛教融合背景下高校英语教学改革探究甘乐;22-24

教育信息化背景下中职英语混合式教学模式激发中职生英语学习兴趣的实证研究郭莉;25-27

基于互动协同理论的高中英语读后续写教学研析郎田雪;28-30

核心素养视域下中职英语教学改革策略研究彭慧敏;31-33

指向核心素养的高中英语校本作业设计研究饶晶晶;34-36

以生为本的农村小学英语新媒体教学案例研究徐晓晓;张高友;37-39

新课改下高中英语主题模式阅读教学研究颜柳青;40-42

以培养职业素养为目标的中职英语教学研究余仕莉;43-45

整本书阅读教学中渗透核心素养培养的探索研究——以《妈妈的银行账户》的教学为例张晓娟;46-48

跨学科教学模式在高中英语阅读教学中的应用张艺钟;49-51

高中英语阅读自主学习教学模式和策略研究朱世凤;52-54

实践前沿

初中英语教学中学生英语核心素养的培养研究蔡溢瑜;55-57

持续静默阅读在高中英语教学中的应用陈红梅;58-60

新课标背景下初中英语单元整体教学探究陈晓芳;61-63

初中英语写作教学中错误分析理论的应用邓艳玲;64-66

核心素养意涵下小学英语学科育人路径的探究与实践黄艳;67-69

运用读写结合开展小学生英语写作训练的实践练舒;70-72

“微”视频，高效率——微视频在小学英语听说教学中的应用林凤;73-75

初中英语阅读教学中培养学生思维品质的策略陆寅飞;76-78

初中英语教学中英语报刊阅读的融入马利勤;79-81

浅谈UbD理论下的小学英语语篇阅读教学设计——以译林版小学英语六年级上册Unit 3“Holiday fun”的教学为例钱璟星;82-84

抓住对话语篇三要素，提高小学中高年级学生对话复述效率沈成飞;85-87

思维导图在小学高年级英语写作教学中的运用石如高;88-90

核心素养下思维导图在初中英语话题写作课的实践研究汪伶俐;91-93

基于英语学习活动观的初中英语阅读课教学实践王丽娇;94-96

浅谈“双减”背景下小学英语个性化作业的设计与实施王梦岚;97-99

情感激励在初中英语课堂教学中的应用徐龙念;100-102

基于英语学习活动观的高中英语阅读教学实践杨晓青;103-105

主题图在初中英语课堂的有效运用策略分析尹晓丽;106-108

基于主题意义的初中英语单元整体教学实践研究余芳;109-111

探究小组合作学习在中职英语口语教学中的应用袁梅;112-114

分层教学模式在农村初中英语阅读教学中的应用郑冬娥;115-117

浅谈初中英语单元整体作业设计思路——以人教版初中英语九年级全一册Unit 2“I think that mooncakes are delicious!”的教学为例周智慧;118-120

以真实任务为主线的小学英语单元复习课的教学实践——以译林版小学英语五年级下册Unit3“Asking the way”的教学为例朱竹青;121-123

经验交流

英语语用失误分析及培养学生语用能力的策略探究曹爱萍;124-126

基于学生语言能力培养的高中英语阅读教学策略陈时;127-129

基于“双减”背景的初中英语教学策略陈先能;130-132

学科核心素养下中职英语教学现状及优化策略关建萍;133-135

“双减”背景下在小学英语课堂培育学生思维能力的策略雷婷婷;136-138

基于核心素养探究高中英语阅读课堂的教学策略李进;139-141

“双减”背景下如何优化初中毕业班学生的英语作业设计林玲;142-144

初中英语阅读和写作有效整合的教学策略分析刘林;145-147

分层教学法在初中英语教学中的运用策略潘银虾;148-150

小学英语绘本教学中提升学生思维品质的策略探究潘婷;151-153

浅谈小学高年级英语课堂的即时评价邱晓翯;154-156

提高初中英语课堂教学有效性的策略冉素平;157-159

增效赋能——“双减”背景下小学英语作业设计优化策略冉晓英;160-162

核心素养视域下初中英语阅读教学策略分析沈李颖;163-165

新高考背景下英语阅读教学中的德育渗透策略吴春宗;166-168

在小学英语教学中培养学生文化意识的策略杨常英;169-171

新时代背景下高中英语教学中德育渗透途径探究杨忠;172-174

分层教学法视角下的初中英语教学策略姚静;175-177

“双减”背景下初中英语课堂中先学后教教学活动的组织方法探究张美;178-180

CLIL教学法对高中英语课堂词汇教学的启发张薇;181-183

初中英语教学中学生自主学习能力的培养路径探究郑海霞;184-186

小学英语开放式课后作业的有效设计策略傅元欣;187-189

语言文化

从文体学角度浅析电影《怦然心动》的台词边晶晶;190-192

征稿启事193