《《新课程》2023年13期》杂志

目录

教育·前沿_新时代教育

基于“互联网+课程思政”的小学语文教学实施路径——以部编版六年级上册《桥》为例潘霞;1-3

立德树人，德育为先——以小学语文爱国主义教育为例王蕾;4-6

发挥红色资源优势 培育新时代红色传人——小学道德与法治教学中革命文化教育的实践高晓敏;罗燕翔;7-9

依托校外研学基地以多元评价推动劳动教育落地生根——以“我是小小姜农”劳动活动评价为例许静;唐兆琴;10-12

回归生活，在“多育互迁”中进行攀升——追求教学做相统一之教育生活胡春松;13-15

“五育融合”背景下小学教学中“化知为德”的渗透魏宏舜;16-18

小课程 大融合——城市化进程背景下提升队员间心理悦纳的策略丁志娟;19-21

教育·前沿_追踪课标

基于乡土地理资源培养高中生地理实践力——以甘肃省漳县遮阳山森林公园研学为例史文慧;石彦;李维国;22-24

以学科核心素养为导向的初中化学课堂作业设计耿虎;侯永杰;刘漪;25-27

趣味唱游 开启音乐课堂之美——例谈新课标下小学音乐趣味唱游教学慈慧;28-30

教学·现场_精品案例

引入多媒体 鲜活教学设计——以《慈母情深》为例周小晖;31-33

勇于改变，做回自己——《大象的耳朵》课时方案陈美景;34-36

《短文两篇》教学设计金美花;37-39

实践活动与语文教学的融合——以《大自然的语言》为例张伟江;40-42

妙创情境，巧搭支架——《林教头风雪山神庙》教学设计与反思李妍;43-45

初中地理问题式情境教学设计王春玥;46-48

巧借旋律线 渗透音乐情感——小学音乐《彩色的中国》教学案例姚丽丽;49-51

聚焦音乐素养 构建“动静”课堂陈帅妮;52-54

小学数学“数与代数”教学设计尤建生;55-57

基于尝试教学法的小学数学教学——以苏教版五年级下册“3的倍数的特征”的教学为例王欣悦;58-60

让学生在数学课堂中“活”起来——以“形状的认识”活动为例何翔;61-63

数形结合思想在小学数学教学中的应用——以“数与代数”为例陈慧莉;64-66

小学数学的生活化教学——以“位置与方向（一）”为例张红霞;67-69

初中化学核心素养下“学、思、做”课堂教学模式实践——以“酸和碱的中和反应”为例王月;赵丽娜;70-72

教学·现场_案例采撷

“新课标、新教材、新高考”背景下的人地协调观培养路径——以“土壤的形成”为例高彦红;史文慧;石彦;王小林;李正源;73-75

核心素养培育视角下的区域地理复习实践张立明;76-78

初中化学实验教学改进措施——以“探究燃烧的条件”为例张雪会;79-81

情境式教学在生物学课堂中的实践——以“基因的分离定律”为例王世荣;82-84

STEAM教育理念下的小学创意编程教学康榕生;85-87

教学·现场_案例反思

无声亦成妙境——以《桂花雨》为例谈小学语文课堂教学的留白艺术丁文静;88-90

反思教学 助推学生“言之有涵”——以口语交际“商量”的教学为例宣超敏;91-93

“小数的意义”教学实践与反思吴玲玉;94-96

教学视角_任务群教学

学习任务群视角下的小学语文低年级思辨性阅读教学林珍珍;97-99

品味“朝花”，一路向阳——以《朝花夕拾》为例谈散文整本书阅读王在东;100-102

高中语文群文阅读核心素养培养策略——以“小说的悲剧结局”类议题为例涂晓莉;103-105

教学视角_大单元教学

大观念视角下单元整体教学的实施路径——以北师大版高中英语（2019）必修第三册Unit 8为例张雯雯;106-108

小学数学大单元整合式教学模式张学智;109-111

如何体会运动前后图形的变与不变——以基于学习路径分析的“轴对称和平移”单元整体教学为例章乐;112-114

初中数学单元整体教学观念下的章起始课设计——以“平行四边形的性质”为例陈潇;115-117

立足素养本位的“馆校联动”美术单元式教学模式张鑫怡;118-120

教学视角_习作教学

单元主题引领下的应用文写作练习设计——以译林版选择性必修二为例李雪;121-123

教学·策略_方法探微

核心素养视域下小学语文读写结合实施策略——《小英雄雨来》教学案例分析郑欢;124-126

浅谈看图写话到萌动作文的巧妙过渡刘丽;127-129

高中语文古诗文教学中学生情境思维培养的实践策略郑文芳;130-132

“留白”在高中思想政治课中的价值辨析与应用潘伟杰;133-135

“双新”背景下指向深度学习的选考思想政治复习“三部曲”潘维维;136-138

初中历史教学中时空观培养方法——以“正面战场的抗战”一课为例肖婷婷;139-141

历史核心素养背景下的高中历史教学方法黄守金;142-144

思维导图在高中物理教学中的作用付彪;145-147

教学·策略_经验交流

电影里的高中生涯规划范志涛;148-150

“互联网+”背景下基于翻转课堂的项目式教学在高中信息技术课程中的应用严可;151-153

教学·策略_作业设计

核心素养引领下的小学语文情境化作业设计彭献慧;154-156

单元整体作业设计的优化——以4A M3 U1 In our school为例朱明雯;157-159

“双减”政策下八年级历史拓展作业规划陈燕春;160-162

创新作业设计撬动全面育人王慧卿;张玉娟;高明;163-165

“双减”政策下小学数学作业如何减负增效张瑞银;166-168

小学高年级数学“套餐式”单元作业设计王燕芳;169-171

“双减”政策背景下书面作业的优化设计——以初中生物学“植物光合作用的实质”一节为例蒋海明;172-174

教学·策略_试题分析

时空观念在中考历史中运用及复习启示——以苏州中考试题为例王洪彩;175-177

培养学生讲评试卷，落实课堂“减负增效”曾德添;178-180

行程万里，初心如一叶海琳;3