《《新课程》2023年17期》杂志

目录

教育·前沿_新时代教育

基于家国情怀培养的初中历史体验式教学——以“盛唐气象”为例赖卫恩;1-3

党史教育如何融入高中思政课——以“始终坚持以人民为中心”为例欧阳;4-6

卷首语

在传统和现代的融合中发展陈燕;3

教育·前沿_追踪课标

指向核心素养的初中英语阅读课堂教学——以八年级上册Unit 5 Do you want to watch a game show?Section B的阅读语篇教学设计为例徐会;7-9

教学·现场_精品案例

赏读经典佳作 品析人文精神——《岳阳楼记》教学案例董向胜;10-12

核心素养理念下的初中道德与法治教学设计——以“创新驱动发展”为例夏建龙;13-15

地图教学法下的初中地理教学设计——以“亚洲及欧洲”为例周春花;16-18

“弧长及扇形的面积”案例侯雅琳;19-21

生物学概念学习进阶与问题解决整合的教学设计——以“植物的光合作用”为例宗涛;22-24

传感器的引入提升初中生物学课堂学生获取信息能力孙娜;梁超;25-27

渗透生命教育，关注生命成长——“细胞的衰老”教学案例李芳芳;28-30

利用问题导入法探究盐类的水解原理教学设计郭景凤;鲍永成;31-33

“常见的酸和碱”教学设计管乐;34-36

“互联网+”背景下信息技术与初中美术教学的融合——以“弘扬真善美”为例徐春梅;37-39

发现数据之美——“数据可视化”教学设计许艳玲;40-42

教学·现场_案例采撷

初中语文经典古文教学案例——以部编版初中语文八年级下册《小石潭记》为例许方川;43-45

基于高阶思维培养的初中英语教学案例——以Unit 8 Is there a post office near here？教学为例李晶晶;46-48

分层朗读指导，英语作业效能巧提升——以八年级第六单元为例谢丽君;49-51

英语“读思言”立学树人概念框架在高中英语读思课中的应用——以高中人教版教材选择性必修三Unit 1“Art”中的Reading and Thinking板块为例黄廷;52-54

高中英语写作教学中的时效性资源开发——以人教版高中英语必修四Unit 2 Working the land写作教学设计为例刘琴琴;55-57

初中数学教学中学生几何直观能力培养的教学实践与反思——以“直线与圆的位置（1）”为例伍秀娟;58-60

七巧板在培养学生数学核心素养中的应用刘伯蕤;秦屹;61-63

高中数学思维训练对高考答题技巧的提升效果吴冬霞;64-66

基于深度学习的“四维度”课堂教学实践——以“食品中的有机化合物”为例胡杰;67-69

新课标导向下专项运动技能的专与精——以“田径类运动”为例张得桢;70-72

教学·现场_案例反思

深耕文本细读，构建高效课堂——从《南乡子·登京口北固亭有怀》课堂问题衔接、整合谈起拾晓峰;73-75

教学·视角_任务群教学

高中语文整本书阅读教学的有效设计——以《边城》为例范晓燕;76-78

拔节孕穗 激扬文字 品读经典——高中“毛泽东诗词作品”学习任务群教学宋玉琳;79-81

教学·视角_大单元教学

基于“诗歌里的审美”主题的单元教学设计案例与反思——以部编版九年级语文上册第一单元为例蔡芸;82-84

基于“诵读”任务的单元教学设计与实施——以部编语文教材七上第一单元为例杨晓;85-87

大单元教学在初中英语教学中的实施王秀梅;88-90

基于主题语境的大单元复习模式助力高效备考孙明娣;91-93

深度学习理念下的高中数学单元教学策略——以高中数学“复数”单元为例李彦彦;94-96

基于“教—学—评”一体化的初中历史单元教学策略——以“春秋战国”为例马克俊;97-99

教学·视角_文本解读

父爱深深，深几许——《背影》解读金茹;100-102

教学·策略_方法探微

课本剧表演，让语文学习趣味盎然——以《孔乙己》教学为例种振乾;103-105

初中语文教学如何培养学生学习文言文的能力景永先;106-108

初中说明文教学中应用比较阅读法的分析梁晓莲;109-111

“双减”背景下初中语文有效教学实践方进强;112-114

互动式教学法在高中语文教学中的运用——以《孔雀东南飞》为例王建涛;115-117

基于跨教材语篇语境的初中英语语法教学实践邹迎华;118-120

如何借助情境教学模式提升初中学生英语阅读能力——以人教版七年级下册Unit 5 Why do you like pandas？为例孙燕;121-123

如何指导学生“看”程清;124-126

人教版高中英语读后续写教学方法——以Unit 4 Body Language为例胡营;127-129

“三新”背景下高中思想政治备考策略——以“民事权利与义务”单元为例唐慧;130-132

历史故事在初中历史教学中的应用——以“宋元时期的科技与中外交通”一课为例肖艳萍;133-135

高中地理问题式教学——以湘教版必修第一册第二单元为例杨虎堂;136-138

初中数学教学中数形结合思想的应用黄美红;139-141

初中数学教学中学生思维品质培养策略曾燕飞;142-144

多措并举，构建初中数学高效课堂——以“二元一次方程组”为例谈建新;145-147

利用几何画板讲一次函数的图象与性质宗迎峰;148-150

解数学题对中学数学教学的启示张进华;151-153

初中物理的混合式学习实践——以“弹力”一课为例李正伟;154-156

新课程理念下初中化学实验教学策略的改进和创新秦艳艳;高小政;157-159

新高考视野下高中化学有机合成题的复习策略窦文涛;160-162

生命教育在初中生物学教学中的有效渗透王柏承;163-165

教学·策略_经验交流

中华优秀传统文化在高中语文古诗文教学中的渗透——以《离骚》教学为例李圣杰;166-168

基于学科核心素养的初中信息科技教学设计策略——以“走进人工智能”为例禹荣学;169-171

运用模态测量技术对初中学生身体活动的方式与强度进行分析与评价张姗姗;172-174

教学·策略_作业设计

高中化学校本作业设计——以“含硫化合物的性质”为例林惠琳;175-177

教育·心航

接纳承诺疗法“隐喻故事”在中学心理辅导中的应用李广华;178-180