《《新课程》2023年19期》杂志

目录

教育·前沿_追踪课标

趣味 意味 情味：小学美术“意象泥塑”教学新路径吕娜;1-3

地理社团课程开发多元化探索刘宇;丘小静;陈颖婷;4-6

卷首语

跨学科主题学习，不仅要“跨”，更要“融”贲新文;3

教学·现场_精品案例

核心素养下小学语文情境教学分析——以《闻官军收河南河北》为例徐君;7-9

《少年中国说（节选）》教学设计张建平;10-12

以游戏代入课文主题理解——《田忌赛马》教学案例葛秀芹;13-15

用心灵去感受大自然——《四季之美》说课魏惠玲;16-18

重温经典章句 弘扬节俭养德——以“修身养德”主题活动为例张政礼;19-21

小学英语单元整体教学设计探索——Unit 5 My Things教学设计陈淑琼;22-24

以核心素养为导向的小学英语教学设计——以PEP小学英语五年级下册Unit 2 My favourite season为例王利欣;25-27

顺学而教:加速小学生对数学知识本质的认识——以“角的初步认识”教学为例陈丽君;28-30

深度学习理念下的小学数学主题拓展教学——以人教版三年级下册“小数的初步认识”为例范高萍;31-33

基于核心素养的小学数学深度学习——以“乘法分配律”为例朱明全;34-36

初中物理生活化教学设计——以“凸透镜成像”为例白玉琴;37-39

初中化学实验教学中学生创新能力的培养——以“氧气的性质”实验为例姚江峰;马书斌;40-42

巧用实验提升学生的学习兴趣——以“金属和金属材料”为例管乐;43-45

基于新课标的小学科学实验教学设计——以“导体与绝缘体”为例黎侣钊;刘惠芳;熊富康;邱文婷;46-48

学—练—赛一体化小学体育教学设计——以800米中长跑为例张晓燕;49-51

教学·现场_案例采撷

核心素养培养导向下的小学文言文教学——以《伯牙鼓琴》教学为例张红;52-54

借助背景资料 读懂人物品质——以《手术台就是阵地》为例付连慧;55-57

基于学习活动观的小学英语阅读教学设计——以陕旅版小学英语教学为例李慧霞;58-60

巧用多媒体优化小学英语对话教学——以译林版三年级英语Unit 8 “we’re twins”教学为例潘立琴;61-63

基于新课标的“教—学—评”一体化模式在初中英语教学中的应用——以What time do you go to school？第一课时教学设计为例苗瑛;64-66

“双减”背景下小学数学说理课堂的构建路径——以“平行四边形的面积”一课为例陈松;67-69

聚焦核心问题，提升学生解决问题的能力——以“千克和克”的教学为例孟兆飞;70-72

让学习活动单为课堂有效学习插上腾飞的翅膀——第一章第1节“长度和时间的测量”学生活动单杨青春;73-75

无形画，有形诗——小学美术教学策略蒋微波;76-78

情绪的解读——“揭开情绪的面纱”教学案例王发财;79-81

节奏与旋律的交织:初中音乐教育的情感表达陈琳琳;82-84

音乐教学与情感教育——以《大海啊，故乡》《东方明珠》为例王卓林;85-87

教学·现场_案例反思

小学语文阅读课堂上的互动合作教学实践与反思——以《大青树下的小学》一课为例王云芳;88-90

“双减”背景下初中数学大单元作业的有效设计与反思祁艳;91-93

“线的表现力”教学设计及反思王建春;94-96

教学·视角_任务群教学

名家演播版《三国演义》整本书阅读教学评价程航;白雪;97-99

新课标视野下初中语文整本书阅读教学思考与实践——以《简·爱》名著阅读为例黄金塔;100-102

群文共赏提素质——群文阅读案例分析王瑛娴;103-105

借水墨画欣赏古诗文的意趣——《湖心亭看雪》《商山早行》《行香子》群文教学设计杨纾荟;106-108

教学·视角_大单元教学

小学语文主题单元教学——以六年级上册第二单元为例陈致东;109-111

语文大单元一体化学习探究——以五年级上册第三单元“民间故事”教学为例张晓羽;112-114

初中英语单元整体教学优化设计——以人教版七年级上册英语教材为例卢新颖;115-117

初中历史大单元教学模式构建策略——以七年级下册“盛唐气象”为例徐高荣;118-120

教学·视角_习作教学

作文生活化教学——以“生活万花筒”教学为例安志延;121-123

教学·策略_方法探微

运用微课提升小学语文阅读教学张锦彦;124-126

“双减”背景下小组合作学习模式在初中英语教学中的应用范其华;127-129

悠悠儿歌：七年级英语拓展性课程资源开发的新载体胡国娣;130-132

Skimming与Scanning阅读策略——以人教版英语教学为例尹晓丽;133-135

如何在英语读写课中有效落实“教—学—评”一体化解艳华;136-138

思政一体化背景下的小学道德与法治教学——以“做新时代的好少年”教学设计为例黄仁才;139-141

数字化实验探究石灰水的电导率变化情况季晓春;142-144

“二氧化碳的实验室制取与性质”实验的运用及改进案例分析项鑫;145-147

灵活多变激兴趣 步步为营提实效——提升初中生引体向上效能的方法路庆平;148-150

教学机智在小学音乐教学中的应用——以《春天在哪里》为例李晨溪;151-153

以人为本理念下的小学音乐教学——以《司马光砸缸》教学为例汤东东;154-156

教学·策略_经验交流

文学阅读策略与阅读能力提升——以五年级下册《景阳冈》为例刘小莲;157-159

善于发现身边的美——以《大自然的声音》为例金艳英;宋鹏飞;160-162

小学作文教学的趣、法、味——以“中秋节的月夜”为例周新民;163-165

小学道德与法治课程中情境教学策略的运用胡玉慧;166-168

教学·策略_作业设计

指向核心素养的小学英语增效赋能作业设计——以冀教版英语五年级下册Unit 3 Writing Home为例强科铭;169-171

“双减”政策下核心素养导向的作业优化设计路文军;172-174

“双减”背景下小学信息技术作业设计苏杰;175-177

教育·连线

关于家庭教育与自主学习的思考邢贵梅;178-180