《《新课程》2023年23期》杂志

目录

教育·前沿_新时代教育

依托红色基因引领绿色发展的项目化教学——以“敌后战场的抗战”一课为例蔡小贤;1-3

卷首语

课堂上安静一点又何妨张如意;3

教育·前沿_追踪课标

以食为育 立德无声——少先队食育课程的研究蔡素华;4-6

教学·现场_精品案例

小学语文《浣溪沙》教学实录曹淑铭;7-9

感悟小学课文中的人与自然生态平衡情怀——以《珍珠鸟》教学为例王毓;10-12

改变·陷阱·双刃剑——以人教版“网络生活新空间”一课为例刘永莉;13-15

“周长”教学设计及评析杨文洁;16-18

培智学校中年级数学活动课程资源的有效应用——以“认识人民币”为例聂建平;张玉红;19-21

以问题驱动深度学习——以“分数的初步认识”教学为例郝明萍;22-24

迁移经验建模 赋能思维发展——以“加法交换律和乘法交换律”教学为例顾莹盈;25-27

基于UbD理论设计初中单元教学活动——以“一元二次方程”的教学为例邵敏;28-30

动态理解图形 培养几何直观——以“探索直线平行的条件”教学为例孙亚燕;31-33

祖暅原理应用于球、牟合方盖体积教学中的课堂分析唐亚平;34-36

以信息技术为载体 提高数学课堂效率——以“直线与圆的位置关系”教学为例杨志英;37-39

信息技术在初中地理教学中应用——以“气温和降水”教学为例周尚志;40-42

核心素养导向下的初中信息科技项目式教学——以“数据的图表化”为例闫向锋;43-45

教学·现场_案例采撷

实施差异化教学 助力每一位学生成长——《将相和》差异化教学案例及分析马天骄;46-48

多元评价在小学英语教学中的应用与实践——以人教版小学英语（PEP）的“Weather”一课为例张显菊;49-51

初中历史教学中学生时空观的培养——以八年级上册第24课“人民解放战争的胜利”一课为例符潇;52-54

新课标下小学数学课堂观察实践——以北师大版小学数学四年级上册为例王伟;55-57

基于核心问题培养模型意识——以苏教版数学三年级上册“植树问题”为例张馨月;58-60

让课堂充满问题 让问题充满思考——以“年、月、日”的教学为例何忠强;61-63

基于核心素养的初中数学教学案例——以七年级上册第三单元“探索勾股定理”为例刘红霞;64-66

在探索中归纳 在生活中应用——以北师大版八年级上册“勾股定理”教学为例王国伟;王玉凤;67-69

融“生活”于课堂，以“探究”促进步——以生活素材在小学道德与法治“建立良好的公共秩序”中的运用为例高燕;胡菊轩;70-72

敦煌经典元素应用于初中美术课堂的案例分析——以“画说敦煌”项目式学习为例张岚;73-75

教学·视角_任务群教学

如何指导小学生阅读整本书——以阅读《伊索寓言》为例温娟娟;76-78

基于核心素养的小学信息科技项目学习——解密光控灯邓兰芬;79-81

教学·视角_大单元教学

核心素养视域下的小学语文大单元教学——以二年级上册第五单元为例周华娟;82-84

大概念 大单元 大数学——小学数学“多边形的面积”教学设计雷丽珍;85-87

指向深度学习的大单元教学设计——以苏少版音乐教材九年级“舞台咏叹”为例邵小菊;88-90

教学·视角_文本解读

浓浓慈母爱 深深感恩情——五年级上册第18课《慈母情深》赏析吴永涛;91-93

关注情节发展 感受人物形象——六年级上册《桥》解读陈平顺;94-96

教学·视角_习作教学

一课一得，落实语文要素——以四年级上册习作单元教学为例张亚玲;97-99

基于高阶思维培养的初中英语写作讲评策略——以“Problems and Advice”为例杜麦娟;100-102

教学·策略_方法探微

小学语文古诗词教学中中华优秀传统文化的传承——以《题西林壁》为例拓军民;103-105

新课标理念下小学语文教学方法——以《草船借箭》为例李映映;106-108

“读·析·写”在小学语文教学中的应用——以《落花生》教学为例黄玲;109-111

新课标下小学语文课堂中学生学习方式的创新与实践——以小学语文三年级上册《读不完的大书》为例薛小龙;112-114

依托“问题树”助力语文高效教学——以《将相和》教学为例任灵朝;115-117

巧用课程资源开展语文综合性学习教学实践张舒翼;118-120

核心素养背景下的小学英语差异性教学实践——以“At weekends”教学为例谢明娜;121-123

趣味性英语教学的思考薛珍宝;124-126

三点一线：小学“前法律教育”的教学策略管叶青;127-129

新课标背景下初中地理跨学科教学实践——以“大洲和大洋”教学为例苏红平;130-132

单元整体化视角下小学数学结构化教学——以人教版数学四年级下册“三角形”教学为例杨明敏;133-135

小学数学教学生活化的有效方法韩国瑾;136-138

新课改下小学生数学运算能力的培养——以“乘法运算律”教学为例韩素芳;139-141

构建学习共同体 提升数学学习品质——以“完全平方公式”为例林曦;142-144

基于“教学评一体化”理念的初中物理教学策略——以人教版八年级为例陈长兰;145-147

新课标背景下巧用语文助力初中生物学教学——以“生物的遗传和变异”为例卜媛;148-150

基于创客教育理念的小学信息科技教学中微课的运用——以“创建个人专题网站”的教学为例张义红;151-153

小武术，大戏台——新课标下的小学体育与健康课程跨学科主题学习设计赵玉霞;154-156

在快乐中学习 在实践中成长——以“多种形式的滚翻活动方法”为例周桂芳;157-159

新课标下的初中体育教学——以健美操为例周才伟;刘馨月;160-162

教学·策略_经验交流

让多媒体信息技术为小学数学教学插上腾飞的翅膀——以“简易方程”为例王梅英;163-165

教学·策略_作业设计

“双减”政策下小学高学段语文特色作业设计魏启明;166-168

“双减”政策下初中语文作业设计的优化——以《桃花源记》教学为例罗一芳;169-171

“教学活动”与“作业设计”一体化，助力学生成长李海燕;172-174

立足“双减”政策，优化作业管理——以“噪声与环保”为例张永龙;175-177

教育·心航

心理五式：提高心理复原力的路径与策略胡香玲;178-180

《名家名作》征稿启事181