《《教师》2023年18期》杂志

目录

德育与管理

大思政视域下延安时期红色歌舞功用与启示研究李玥;3-5

新时代背景下思想政治教育融入高校学风建设的路径研究周涛;赵光沛;陈翠鸽;6-8

语文课堂

项目式教学法在高职语文教学中的应用策略研究童晓玉;9-11

小学语文古诗文教学策略研究林雅英;12-14

小学古诗文多样化教学策略探究田斌;15-17

小学语文群文阅读教学中读写融合的新策略谢秀琴;18-20

核心素养视域下小学语文群文阅读教学策略研究尤灵芝;21-23

基于学习任务群的初中语文群文阅读教学设计——以部编版教材为例赖金托;24-26

初中语文自读课文教学策略研究——以《荷叶·母亲》为例李英;27-29

任务驱动教学法在小学语文教学中的应用研究李素英;30-32

小学语文“提问策略”单元教学研究——以统编版四年级上册《蝴蝶的家》一课为例陈志阳;33-35

小学语文教学中支架式教学模式的应用研究陈燕如;36-38

数学探究

基于“教——学—评”一体化的小学数学教学目标设计李秀银;39-41

基于大概念的小学数学大单元项目化教学策略研究吴永福;42-44

浅议“双减”背景下的小学数学个性化作业设计策略蔡玉贞;45-47

外语教研

线上线下混合教学模式在中职英语教学中的应用研究黄雪梅;48-50

核心素养视域下初中英语单元整体教学策略探究刘丽萍;51-53

新课标背景下初中英语阅读教学策略分析殷红娟;54-56

“互联网+”背景下基于智慧课堂的小学英语互动课堂教学策略研究——以湖南省长沙县泉塘第二小学为例黄浩;杨朗;曹念;陈扬波;57-59

学科综合

指向深度学习的高中生物课堂即时评价体系的建构聂慧林;付建红;铁瑞岚;崔凤真;阮文伟;60-62

基于SOLO分类理论与“分层成功教学”结合的地理课堂评价研究——以“河流地貌的发育”为例曾庆兰;陈良豪;63-65

UbD理论在高中地理大概念单元教学中的应用研究黄秀娟;66-68

指向思维可视化的高中地理项目式学习实践探究——以常山中学校园植被调查为例林煌坤;69-71

核心素养导向下绿色化学理念融入初中化学教学的策略研究张小香;72-74

小学综合实践活动课堂构建策略探讨林晓华;75-77

核心素养视域下的小学音乐课堂教学策略研究林惠婷;78-80

幼教特教

河南省农村普惠性幼儿园：特点、问题及建议但柳松;81-83

基于“活教育”思想的幼儿前书写能力培养路径探索蒋怡;84-86

基于项目化学习的幼儿园主题活动中幼儿能力发展的支持策略研究许珠连;87-89

教师发展

教师培训的逻辑起点探析——基于具身认知的视角姜圣秋;90-92

“大思政课”视域下高中思政课教师的角色转变与价值实现米卫娜;卢晓妹;93-95

教研教改

乡村振兴战略背景下“风景园林艺术原理”课程教学改革研究张佩佩;96-98

应用型高校学生个性化培养路径研究与实践——以辽宁对外经贸学院为例康丹;99-101

基于零部件测绘与CAD成图技术竞赛的中职机械类专业“课赛”融合教学研究江建招;102-104

浅议信息技术在中职建筑CAD教学中的运用罗玉清;105-107

专业领航

基于科教融合的学、研、赛、创全流程培养研究与实践——以齐鲁工业大学能源与动力工程专业为例张兴宇;于贺伟;程屾;孙荣峰;冯元民;108-110

基于首要教学原理的企业行为模拟课程教学改革探索崔雷;梁俏;111-113

高职经贸类课程开展课程思政的路径与思考农晓丹;114-116

1+X证书制度背景下中职物流管理专业“岗课赛证”融通人才培养模式的探索与实践蒯晓蕾;117-119

浅析信息化教学在中职素描课程中的应用方法——以“正二十面体”为例胡雪;120-122

课程群理念下中职机电专业课程改革路径探索阮宇;123-125

中职数学课与机械专业课的融合教学策略研究张容丽;126-128

雏燕从这里启航——长沙市芙蓉区燕山小学简介郭海燕;2

特殊教育产教融合之路——湖南省资兴市特殊教育学校袁小华;陈奇山;129

怀化师范高等专科学校介绍梁萌;130