《《名师在线》2023年17期》杂志

目录

名师视角

精准解读教材 提升阅读能力郑秋琼;2-4

课题研究

基于绘本阅读的小学高年级英语写作教学的实践研究樊静;5-7

基于核心素养的初中数学微专题教学――以“求二次函数的解析式”为例蓝菊华;8-10

体质健康管理背景下落实校内外各一小时体育活动的策略傅春玲;11-13

立德树人背景下的学科德育路径苏艳红;14-16

基于量感培养的小学数学教学策略林美凤;17-19

课堂探微

“双减”背景下的初中数学作业个性化分层设计杨建春;20-22

初中语文整本书阅读教学中的支架搭建策略王晓张;23-25

以问促思——谈小学数学课堂的有效提问策略熊雅琴;26-28

核心素养背景下的小学数学大单元教学策略探究高向节;29-31

小学数学探究性问题的设计与实施黄丽珍;32-34

小学语文深度阅读教学策略欧远芳;35-37

教学研究

小学语文“单元整合·群文阅读”教学模式的实践研究李淑云;38-40

基于项目化学习的小学语文古典名著教学策略研究——以统编语文五年级（下册）第二单元为例齐燕平;41-43

“双减”背景下小学英语分层作业的实施康大音;44-46

引导小学生深度学习数学概念的策略杜攀登;47-49

浅谈小学数学学科核心素养的培养策略罗玉娣;50-52

小学语文群文阅读与写作融合的策略研究林智明;53-55

紧扣数学学科核心素养 精心设计小学数学作业程红英;56-58

小学数学口算教学生活化策略探究褚金花;59-61

德育建设

小学英语课堂教学与德育的结合刘雅斌;62-64

初中历史教学中渗透德育的策略乐小莉;65-67

教学案例

“双减”政策下的小学数学作业分层设计研究周伯全;68-70

小学数学教学中学生解题错误归因及对策研究黄美珠;71-73

指向核心素养的小学数学单元作业设计策略——以单元整合教学“探寻倍数和因数的秘密”为例戴裕深;74-76

小学数学“三导一清”课堂教学策略——以“圆的面积”为例黄小玲;77-78

核心问题引领下的小学数学单元整体教学策略邵毓清;79-81

基于模型认知的高中化学教学研究――以“化学反应的限度”为例赵拯;82-84+93

美育与体育

“五育并举”下的小学音乐课堂教学策略吴芳宇;85-87

新课程改革背景下传统体育项目融入课堂的教学策略纪艺宏;88-90

教育论坛

“三一二”园本研修促进教师专业成长翁慈雅;91-93

少小若天性 习惯成自然――帮助幼儿塑造良好品格的方法谢丽莉;94-96