《《名师在线》2023年26期》杂志

目录

名师视角

混合式学习在小学语文整本书阅读教学中的实践陈继;2-4

课题研究

深度学习视域下的小学数学“教—学—评”一体化教学策略研究——以“圆的认识”为例罗海燕;5-7

基于主题意义探究的小学英语阅读教学实践——以At weekends单元教学为例倪静华;8-10

小学英语教学中“教—学—评”一体化教学策略连燕秋;11-13

“话”言巧语 “生”机勃勃——小学语文课堂评价语言的有效实施策略刘燕红;14-16

课堂探微

小学语文教学中培养学生阅读能力策略的分析宋丽;17-19

一体化背景下的小初道德与法治衔接教学策略周娟;20-22

字从趣中来——谈小学低年级语文趣味识字教学策略陈晓瑜;23-25

搭建支架 助力学生阅读——谈小学语文支架式阅读教学策略孟永丽;26-28

STEM模式下的小学科学项目式学习摭谈周欣;29-31

教学研究

用提问引发探究——基于探究式教学的小学数学课堂提问策略秦春花;32-34

提高牧区小学生语文课外阅读质量的实践探究邱海燕;35-37

新课标背景下的小学数学教学创新探索蔡银环;38-40

基于学习任务群的小学语文单元教学整体设计分析张保宏;41-43

循序推进 开启整本书阅读——浅谈《鲁滨逊漂流记》的整本书阅读教学黄秀金;44-46

德育建设

小学劳动教育实施路径探析郑仙霞;47-49

教学案例

插图：小学生学习古诗词的助力——运用教材插图实施小学语文古诗词教学的策略廉春芳;50-52

基于“言语实践”的小学语文作业设计策略帅玲玉;53-55

小学数学“三疑三探一用”教学策略——以“圆柱的体积”为例陈克胜;56-58

小学道德与法治课程的跨学科学习——以“坚守勤俭美德，引领节约时尚”学习活动为例杨钟志;59-61

学科进展

小学语文教学中的学困生的形成原因与转化策略赵明武;62-64

核心素养视域下的小学语文寓言教学策略敖玉燕;65-67

聚焦学习任务群 让核心素养落地——以小学语文高学段“实用性阅读与交流”教学为例王庆芬;68-70

教育信息化

基于信息技术的家校共读策略陈爱金;71-73

美育与体育

新课标视域下的小学美术项目化学习实践研究——以“保护生态环境”为例郑万余;74-76

建构小学语文美育课堂的策略陈晓芳;77-79

浅析如何在小学音乐课堂上培养学生的审美感知施一紫;80-82

审美教育视野下小学音乐课堂教学策略刘勤;83-85

用好红色美术资源 助力红色基因传承——融红色文化于小学美术教学的策略杨澄;86-87+96

教育论坛

幼儿园建构游戏材料的有效投放策略叶青英;88-90

探索小班幼儿自主入园的有效策略周德玲;91-93

巧借自然资源 培养幼儿自主探索能力张晓辉;94-96