《《教育界》2023年31期》杂志

目录

教育智库

基于家校共育推进小学安全教育的研究王宾芳;2-4

创新资助模式促进脱贫户学生成长成才的探索黄庆杜;唐雯佳;5-7

深度关注

以爱育爱，让爱发声——融合教育背景下特殊需要儿童心理健康教育的实践研究丁晟凤;马怡宁;8-10

“五育并举”背景下的小学社团活动开展路径闵卫萍;11-13

新课标视域下初中体育教学评价的改革探究王建升;14-16

中学教学

学习任务群视域下的初中语文阅读教学策略陈正;17-19

“双减”背景下高中地理实践性作业的设计策略张英歌;20-22

智慧课堂下的高中地理教学策略李丽桢;23-25

小实验在初中物理教学中的作用及应用分析赵文浩;26-28

基于核心素养的高中历史课堂构建策略彭跃前;29-31

任务驱动法在高中物理教学中的创新性运用陈军肖;魏平军;32-34+58

小学教学

生本理念下的小学语文单元整体教学优化路径郑支红;35-37

运用单元整体教学，让英语课堂更高效徐璇;38-40

促进深度学习的小学数学PBL教学策略李千双;41-43

跨学科探索：数学学科助力科学学习的融通实践策略陈芷苑;44-46

基于学生核心素养的小学语文阅读教学策略蒋洁;47-49

找准生长点，提升农村学生思维品质顾娥;50-52

跨学科学习：思维发展视域下引导学生表达与交流的密钥张丽红;53-55

浅谈如何将传统文化融入小学道德与法治课堂陈素娟;56-58

议题教学：让核心素养落地——基于思政一体化教学的一点思考刘桂霞;59-61

STEAM教育理念下培养学生创新能力的研究孟圣玫;62-64

全感阅读理念下的小学英语绘本教学策略吴思仪;65-67+100

“双减”背景下小学体育家庭作业设计探究郑利宝;68-70

跨学科视野下小学综合实践活动的设计与实施俞蕊;71-73

差异教育视域下的小学体育大单元教学倪海冬;74-76

设计多维问题导学 培育深度说理能力黄丽冷;77-79

幼小美术衔接策略的有效探索陈梅霞;80-82

小学数学课堂中“少教多学”模式的有效应用沈丹颖;83-85

创客教育与小学信息技术教学的融合路径谢晓静;86-88

幼儿教育

将民间故事融入幼儿园语言游戏活动的思考与实践金川;89-91

情境教育理念下促进幼儿语言能力提高的策略研究王莹;92-94

幼儿园集体教学活动中的游戏教学研究李佳佳;95-97

新时代幼儿园劳动教育实施路径施冬梅;98-100

大班幼儿自主能力的培养余晨溪;101-103

借助绘本阅读，有效培养幼儿良好的学习品质徐晓燕;104-106

“双减”视角下幼小衔接策略思考赵红;107-109

基于融合理念的幼儿园“垃圾分类”课程的设计与实施许姝怡;110-112

借助京剧艺术美提升幼儿感知美的能力张海燕;113-115

课例研究

三读：点亮“悦读”之旅——低年级统编版小学语文“快乐读书吧”教学路径探究姜鸿燕;116-118+121

基于新课标的初中英语听说课堂教学初探——以译林版八年级下册Unit 1的教学为例张立人;119-121

高中物理“匀变速直线运动的位移与时间的关系”导学案教学的实施魏武;122-124

核心素养导向下初中语文大单元教学策略研究梁维;125-127

育人之道

新课标背景下小学语文与劳动教育融合教学的路径分析郑静;128-130

从娃娃抓起，谱写劳动育人的精彩陈慧;131-133

德育在高中通用技术教学中的渗透王海燕;134-136

《求知导刊》征稿函137