《《教育界》2023年34期》杂志

目录

教育智库

小学班主任在班级管理中如何有效实施激励策略尹桂刚;2-4

深度关注

大班自闭症儿童融合课程实践研究李闹;王子玉;5-7+19

在“无法”之中求章法——浅谈高考散文阅读与高中创意写作的结合方式高怡喆;8-10

聚焦核心素养 构建精彩课堂——核心素养视域下小学生深度学习能力提升的研究郭秋菊;11-13

“微戏剧”教学：小学语文沉浸式阅读教学新尝试陆怡;14-16

中学教学

新课标背景下高中英语阅读教学优化策略探究刘艳;17-19

应用任务型教学法实施英语阅读教学的策略丁萍;20-22

新课标视域下的初中英语单元整体教学策略探究吴艳红;23-25

基于文化自信培养的高中美术教学优化许蕾;26-28

巧用实验，建构魅力物理课堂赵扬;29-31

指向深度学习的初中历史主题教学研究周承芳;32-34

初中信息科技教学中计算思维培养实践周海生;35-37

基于初中生物学深度学习培养学生创造性思维的策略朱飞;38-40

“双减”政策背景下初中语文分层作业研究孙新宏;41-43

项目化学习在初中语文写作教学实践中的应用陈晓静;44-46

初中综合实践活动课程的内涵、价值和策略分析邹文韬;47-49

搭建支架，助力学生学习地理过程性知识钱丽丽;50-52

数字化教学：“双减”背景下初中英语课堂提质增效的路径王珍珍;53-55

小学教学

小学数学的美育功能及教学策略周培基;56-58

教会、勤练、常赛视角下的小学体育教学李素铃;59-61

小学信息科技学科有效教学策略研究陈凡;62-64

Moodle平台下小学信息科技教学策略探寻石丽敏;65-67

学科素养理念下的小学语文读写结合教学思考张秋实;68-70

“双减”背景下小学英语情境化作业的设计策略与实施反馈姚静华;71-73+79

文化自信视域下小学语文古诗文教学的创新实践俞雨函;74-76

“大观念”视域下的信息科技整体性教学探究王亚男;77-79

小学语文文言文教学策略探究燕芸;80-82

小学数学教学中学生数学思维培养的策略探究蒋丽春;83-85

学习任务群背景下提高小学高年级学生习作能力的策略仲倩颖;86-88

如何基于“双减”构建小学英语高效课堂王阿香;89-91

聚焦美育，落实“双减”——小学美术作业优化设计的策略研究方莹;92-94

小学英语单元整体教学的实践路径朱敏;95-97

指向语文核心素养的整本书阅读教学研究王梅;98-100

幼儿教育

家园校协同下的幼小科学衔接策略蔡碧香;101-103

“互联网+”背景下家园共育的实践探究金姝;104-106

依托龙岩剪纸开展幼儿园美育教育的思考与探索袁婷婷;107-109

自然资源：引导幼儿“生活中学习，发现中成长”仇倩南;110-112

易地扶贫搬迁幼儿园班级学习环境质量现状及提升建议邓家英;张红丽;韩静;113-115+127

课例研究

教育戏剧在小学英语教学中的应用——以译林版英语六年级上册Unit 1“The king's new clothes”为例曾曹慧;116-118

项目化学习“八步”走 助力学生科学素养的提升——以设计制作一种防水香皂盒为例朱云霞;119-121+130

育人之道

劳动评价：促进学生发展劳动素养徐鑫渝;122-124

小学德育中家校共育模式的应用与探索张小宁;125-127

基于德育背景的小学综合实践活动课程构建策略赵炎娟;128-130

小学心理健康教育中家校合作现状及对策裴元峰;131-133

积极心理学引导下的小学生积极心理养成实践思考胡香玲;134-136

《求知导刊》征稿函137