《《英语教师》2025年04期目录》杂志

《英语教师》2025年04期目录

课题与实验

学科核心素养导向下高中英语对分课堂提升师生主观能动性的实践郑曦;8-11

思维可视化工具在高考英语科普说明文类语篇阅读教学活动设计中的应用孙凌博;12-15

指向良渚文化表达的初中英语整本书阅读项目化学习实践苏永超;16-20+24

基于RULER模式的初中英语读写整合教学设计与实施蒋月莲;21-24

AI技术支持下初中英语听说教学范式——以Unit 3 Family ties为例王静;唐永文;25-28+43

基于“教—学—评”一体化的初中英语听说课堂练习设计——以Unit 6 An old man tried to move the mountains Section A 1a—2d为例金银芳;29-33

核心素养视域下高中英语词汇教学中思维导图的应用李粟微;34-37

基于学科融合的初中英语单元整体作业设计与实施——以Unit 5 Save the endangered animals为例陈迪;38-43

育人导向下初中英语单元整体作业设计王良菊;唐永文;44-48+53

初中英语教学中运用项目式学习培养学生高阶思维的实践廖小琴;49-53

调查报告

以高阶思维目标为导向的大学英语教学实践研究梁婧旖;54-57+69

核心素养导向下阅读圈模式在高中英语长篇小说阅读教学中的行动研究王霈颖;58-64

高职生英语学习策略分析及对策陈文萱;65-69

翻译

从人工智能的角色隐喻透视英语翻译课堂的变革毕桐郡;程美丽;70-72+76

传播学视域下的旅游官方网页汉英翻译研究——以重庆市文化和旅游发展委员会网页的翻译为例黄亚丽;73-76

考试与评价

强化阅读关键能力考查 侧重学生高阶思维培养——2024年高考英语新课标I卷阅读理解试题评析王慧霖;77-81+94

立德树人，启智润心——2024年广东省初中学业水平考试英语试题笔试部分评价江碧霞;郑钰芳;82-84

策略与方法

跨文化视角下大学英语精读课教学策略创新陈嵩;85-87

高职英语阅读课程教学存在的现实梗阻与纾解之道许菲;88-90

初中英语整本书阅读导读课教学策略研究陈佳佳;91-94

基于家校社多方协同的初中英语教学策略探析吉媛;95-97

核心素养导向下小学英语教学中学科育人策略探索季子文;98-100+104

课例

深度学习视域下高中英语听说教学路径裴勤雯;101-104

高考英语读后续写教学策略的创新与实践周灿文;105-113

指向批判性思维培养的高中英语阅读教学设计——以Unit 2 Morals and virtues为例涂文;114-116

指向深度学习的小学英语阅读教学实践金燕;117-119+126

逆向教学视角下小学英语教材与绘本融合教学实践——以Unit 1 Goldilocks and the three bears为例邵培培;120-122

小学英语说明类文本转化为剧本的教学策略——以Unit 4 Road safety为例张玲;123-126

中华优秀传统文化主题意义下的初中英语语法教学实践吴杨平;127-132

表现性评价在小学英语阅读教学拓展环节的应用——以Unit 4 Road safety为例蒋雅;133-135+142

基于核心素养的初中英语课堂教学评价框架构建梁雅葶;136-138

大观念视域下高中英语单元整体教学的实施策略研究周婷婷;139-142

大观念视角下指向核心素养的初中英语单元整体教学设计陈茹佳;苏小惠;143-146+150

深度学习理念下初中英语单元整体教学实践——以Unit 2 Travelling为例胡影月;147-150

基于主题意义的小学英语单元整体教学设计与实施——以Module 2为例魏宝霞;151-154

小学英语跨学科主题学习的策略姜佳颖;155-158

教学实践

基于英语学习活动观提升初中生思维品质的听说教学实践马淑儿;159-162

思维导图辅助高中英语语篇教学的实践张颖;163-166

小学英语分级阅读教学中学生思维品质的培养策略石碧波;167-170

德融数理理念在初中英语德育中的应用张弘;171-174

基于基本问题探究的高中英语大单元整体复习教学设计周伟;175-178

大概念视域下初中英语单元整体教学设计及反思陈妙莹;179-181+185

“双减”政策下优化小学英语作业设计的实践吴惠潮;182-185

课程与资源

学科核心素养提高背景下2024年人教版初中英语教材变化分析黄艳梅;186-190

信息栏

引用文献格式样例191

《英语教师》征稿启事192