《《英语教师》2025年05期目录》杂志

 《英语教师》2025年05期目录

教师发展

创建“五阶五力”模式，成就专业发展愿景——中学英语教师专业发展实践探索

邹佳妮;8-12

课题与实验

高中英语读后续写的源动力：主题意义探究

袁丹纯;13-21

课程思政视角下初中英语教学涵养家国情怀的策略研究

钱昌娟;22-25+30

语言运用导向下的高中英语综合技能板块教学策略与实践

高春萍;26-30

基于主题意义探究的初中英语单元复习课教学实践研究

周永恩;31-34+39

基于结构化知识的初中英语读写结合教学实践

唐静;35-39

基于主题意义的初中英语单元整体读写协同教学实施路径研究

余帆;40-43+56

基于核心素养的高中英语整本书阅读教学实践——以The Green Room为例

刘文斌;44-48

课程与资源

指向核心素养的初中英语报刊阅读校本课程开发与实践

周更生;49-52

专题·“教—学—评”一体化

基于“教—学—评”一致性的初中英语阅读教学设计与实施研讨

刘月峰;53-56

“教—学—评”三位一体：初中英语写作课堂评价活动设计与实践探索

叶丽君;57-60+71

“教—学—评”一体化视域下高中英语阅读教学策略研究

石丽华;61-64

“教—学—评”一体化的高中英语写作教学设计策略与实践

欧阳娟;65-67

基于生本视角的小学英语“教—学—评”一体化模式的实践

王燕;68-71

基于“教学评一致性”的小学英语课堂评价研究

马群;72-74

教育信息化

应用技能导向下高职英语课堂与人工智能口语APP的整合性研究

邓琳;陈子安;75-77

策略与方法

基于语言学的高校英语写作教学改革实践研究

彭晓妍;78-81

大观念统整下初中英语单元项目式学习策略分析

毛金兰;82-84

基于英语学习活动观的小学英语对话教学过程性文本重构实践研究

莫晓巧;85-88

基于思维品质培养的初中英语读写教学研究

赵成;89-92

以“听”促“写”在初中英语写作教学中的作用研究

刘雄鹏;93-95

支架理论在初中英语阅读教学中的应用研究

陈翔;96-99

主题意义指引下的初中英语单元整体教学设计研究——以Unit 3 Teenage problems为例

聂聪;100-102+115

基于听力文本解读的小学英语听力教学策略

陈宪华;103-105

情境体验式教学法在小学英语教学中的应用研究

王佳慧;106-108

中职英语教学中的综合实践活动实施策略研究

黄海涛;109-111

中华优秀传统文化融入高职英语教学的路径探讨

刘方冕;112-115

深度学习视角下高中生英语思维品质培养策略研究——以Unit 1 Festivals and Celebrations为例

郑丽静;116-120

小学英语单元整体作业设计策略探析——以Unit 2 A new student为例

陆玮;121-124+140

基于英语学习活动观的小学英语作业设计策略探析

朱琴;125-128

教学实践

基于高考评价标准的英语读后续写教学实践研究

林晓进;张琳;129-134

基于学科主题大观念的初中英语单元整体教学设计——以Unit 3 Computers为例

郑素娟;135-140

育人导向的高中“三为”英语教学

黄明珠;141-144+155

基于文本主题的高中英语阅读活动设计——以Unit 4 Looking good,feeling good Reading为例

张艳;145-148

基于英语学习活动观的高中英语阅读教学实践研究——以Unit 3 Back to the past Reading为例

季峥嵘;149-151

基于主题阅读活动背景构建高中英语高效课堂的实践路径研究——以Unit 2 Let’s talk teens为例

成斌;152-155

基于语篇主题意义的初中英语阅读教学实践研究——以Unit 5 A healthy lifestyle为例

刘彩彩;156-158

产出导向法在高中英语综合技能课中的应用实践

蒋莉莉;159-161

高中英语教学中提升学生读后续写能力的策略探析

朱祁娟;162-164+169

基于语言能力提升的有效教学方法探析——CELTA培训心得体会

刘丽莎;165-169

KWL教学模式下初中英语阅读课学生思维品质培养的实践与思考——以Unit 5 Section A The storm brought people closer together为例

金雨诸;170-176+187

任务型教学法在职业中专英语教学中的应用

梁美苑;177-179

加强主题意义探究，优化学习活动设计——例谈新课标引领下的初中英语教学探索与创新

王爱红;180-182

“以读促写”在高一英语读后续写教学中的应用

农少君;183-187

“双减”背景下的初中英语阅读教学情境创设策略

王倩;188-190

信息栏

引用文献格式样例

191

《英语教师》征稿启事

192