《《英语教师》2025年06期目录》杂志

 《英语教师》2025年06期目录

课题与实验

人教版初中英语教材阅读语篇中中华文化的呈现沈鑫;8-11

基于课标的七年级英语单元学习结果评价资源建设杜颖妮;丁湘;12-17+24

人工智能驱动的英语课堂听说教学模式研究赵骎;18-20

基于课程思政的高职英语阅读教学模式研究王磊磊;21-24

自治、自学、自评教育理念引领下的初中英语阅读教学实践吴思婷;25-27+34

基于大单元学历案的初中英语作业设计策略研究陈慧娴;28-34

调查报告

基于《中国英语能力等级量表》的初中英语写作“教—学—评”一体化模式研究张筠苓;潘桂心;陈日坚;35-46+58

教师发展

外籍教师跨文化适应培训探析赵静;47-49

翻译

生态翻译学视角下山西省非遗外宣英译研究赵冰清;50-52

策略与方法

基于多维视角的中介语石化现象研究综述与教学建议金嘉欣;53-58

任务型教学法在高中英语教学中的应用策略研究严玲玉;59-61

核心素养视角下借助思维导图推进高中英语课堂教学实践宗燕;62-65

基于单元整体教学的高中英语写作教学研究朱菊红;66-68

游戏教学法在初中英语教学中的应用研究刘海燕;69-72+77

新课标下借助分层作业优化初中英语教学实效的方法张晓娟;73-77

基于核心素养的小学英语单元教学模式创新研究周丽婷;78-80

基于英语学习活动观的小学英语对话教学策略陈艳;81-84

新课改背景下小学英语绘本读写双向融通教学策略研究于秋芬;85-87+99

教育信息化

信息技术赋能高中英语群文阅读教学实践赵勇;陈诗瑶;88-91

信息技术环境下高中英语课堂教学的优化路径涂静;92-94

信息技术视角下优化高一英语分层作业设计研究魏智红;95-99

多技术融合赋能小学英语语篇教学提质增效的路径研究林一如;100-103

课例

基于主题意义的高中英语单元教学策略研究——以Unit 9 Learning为例张国萍;104-106+110

英语学习活动观视域下5E高中英语读写课教学实践——以Unit 4 Natural Disasters Readingfor Writing:Writea Summary为例陈敬勇;陈静;107-110

深研语篇，寓育人于初中英语写作教学——以Unit 4 Growing up Task板块为例陈乃玉;111-116+120

核心素养导向下初中英语项目式教学策略——以Unit 7 Be wise with money为例储甜甜;117-120

基于深度学习观的小学英语单元整体教学研究——以Unit 4 Seeing the doctor为例谢娇娇;121-123

大概念背景下的小学英语单元整体教学研究——以Unit 8 Chinese New Year为例王昕;124-127+131

教学实践

课程思政视角下综合英语课程教学实践魏晗;128-131

跨学科视域下高中英语课堂教学的实施路径沈长艳;132-135

深度学习理念下高中英语阅读教学实践张小敏;136-138

新课标理念下的高中英语阅读教学实践李道丽;139-142

单元整体教学理念下的高中英语写作教学研究张敏敏;143-145+160

中华优秀传统文化融入初中英语教学研究王文婧;146-149

初中英语教学中跨文化交际能力培养的策略研究李中民;150-153

形成性评价在初中英语口语教学中的应用研究张睿洁;154-156

中华优秀传统文化融入初中英语阅读教学研究禹华伟;157-160

“教—学—评”一体化理念下初中英语阅读教学策略研究章嘉锴;161-163+167

基于读写结合的小学英语阅读教学研究朱明雯;164-167

基于“教—学—评”一体化的初中英语写作教学设计与实施王霄;168-170+174

初中英语词汇教学的优化策略赵恒;171-174

小学英语教学中融入中华优秀传统文化的策略研究庄洪梅;175-177+185

基于核心素养在小学英语阅读教学中融入中华优秀传统文化的实践研究陈高云;178-181

小学英语生活化写作教学策略研究张玲;182-185

小学英语语法知行合一教学研究王菊红;186-188+192

借助职场环境增强中职学生英语学习有效性袁静影;189-192