《《英语教师》2025年08期目录》杂志

《英语教师》2025年08期目录

综述

高中英语语篇分析存在的问题综述及对策研究贺计伟;8-12

课题与实验

高考英语读后续写主题语料库构建的价值和应用策略严馨;13-18

思维可视化工具下乡镇高中英语整本书阅读与读后续写融合教学王小琴;19-23

指向思维进阶的初中英语科普类整本书阅读活动设计——以《阳光英语分级阅读》Feathers and Flight为例张壬珍;24-29

跨文化交际视角下高校英语阅读教学实践刘冬冬;30-32+41

小学英语启思善悟情感朗读教学的实践陈慧迎;33-37

核心素养视角下高职英语深度学习模式的构建与实践晏莹莹;38-41

劳动教育背景下“教—学—评”一体化在初中英语教学中的应用冯页;42-47

小学英语教学中引导学生运用英语讲述中国故事的路径赵佳;48-50

调查报告

基于优诊学诊断测评的初中生英语口语表达能力提升实践严帅;51-53

国际理解教育视域下初中生英语跨文化交际能力现状调查与分析刘玉琴;54-58

初中生英语阅读能力提升的实证研究高永;59-62

小学英语教材中的中国文化调查研究——以人教版和译林版六年级教材为例常晨昕;63-67+82

教师发展

信息化时代背景下高校英语教师发展策略张萍;68-70

考试与评价

2015—2024年浙江省高考英语写作试题历时分析叶哲晰;王栋;71-75

素材立意 情境育人——2024年广东省初中学业水平考试英语试题评析蔡海珍;76-82

策略与方法

核心素养背景下高中生英语写作能力的提升策略曹东升;83-87

初中英语词汇教学中基于语料库的词汇搭配教学策略分析周亚敏;88-90

初中英语教学中学生自我纠错能力的培养路径肖静;91-93

“双减”政策下基于学科核心素养培养的初中英语单元作业设计策略张晓花;94-97

核心素养视域下小学英语项目化学习策略张彩苹;98-101+105

课例

产出导向法理念下的大学英语演讲教学实践张薇;蔡玲;102-105

思政教育在高中英语小说中的教学实践——以欧·亨利短篇小说《二十年后》为例杨宇;王禹心;陈诗华;106-110

阅读圈模式下高中英语整本书阅读教学实践邵琴;111-116+121

基于产出导向法的高中英语读写教学——以Unit 1 Reading and Thinking部分的Satisfaction Guaranteed为例张卫红;117-121

主题语境导向下的高中英语深层阅读教学王敏;122-124

支架式教学理论下高中英语应用文写作教学实践——以历史人物介绍类书面表达为例白瑞华;125-129

基于深度学习的初中英语整本书阅读教学范式研究——以《Hi Classics品读文学经典》初阶上《小公主》为例廖思颖;130-136

基于主题意义探究的初中英语整本书阅读教学实例申发贤;137-141

以主题意义促进初中英语语篇教学的实践韩秀敏;142-146

指向思维品质培养的初中英语多模态语篇教学实践邹建军;147-150+156

基于语篇分析理论的高中英语单元整体教学设计——以Unit 9 Learning为例贡伟浩;周莹;151-156

基于项目式学习的初中英语单元作业设计与实施——以Unit 4 Inventions为例李宇航;157-160+169

初中英语项目式单元整体作业的设计与实施——以Unit 3 Traditional skills为例孙文丽;161-165

初中英语单元整体教学作业设计张泓;166-169

课程育人视角下的小学英语单元整体教学——以Unit 5 Drinks and fruits为例齐鹏;170-174+179

教学实践

高中英语主题式阅读教学实践蔡晓红;175-179

初中英语阅读教学中借助文本梳理活动促进学生深度学习的实践孙向梅;180-182+189

基于英语学习活动观的小学英语单元整体教学设计和实施胡敏峰;183-185

基于“教——学—评”一体化的小学英语单元整体教学周佳怡;186-189

游戏化学习在高职英语教育中的应用与挑战孟丽丽;190-192