《《校园英语》2025年08期》杂志

目录

本期关注

地方文化融入英语课程的教学设计探索——以淮扬文化为例常晨昕;3-5

高职院校公共英语隐性分层教学实践研究陈灵霏;6-8

高职院校高端装备制造业行业英语校企“双元”育人模式的路径研究与实践——以广西职业技术学院为例马晓铃;9-11

教研探索

核心素养视域下初中英语高效课堂的构建策略陈丽萍;12-14

单元整体视角下初中英语阅读教学的有效方法陈旭升;15-17

高中英语阅读教学中问题链的设计探究崔小红;18-20

在英语阅读教学中培养学生批判性思维的策略丁月芳;21-23

促进学生深度思维发展的大单元课堂教学策略研究窦艳芳;24-26

构建高中英语阅读高效课堂的有效方法甘叶;27-29

指向核心素养的小学英语单元复习课教学研究——以译林版小学英语五年级下册Unit 7 “Chinese festivals”为例高珊珊;30-32

核心素养视域下的初中英语项目化学习研究贡静静;33-35

核心素养视域下高中英语项目板块教学的路径探索黄睿;36-38

核心素养导向下高中英语文学经典品读的“备、教、学、评一体化”研究黄少凡;39-41

素养本位的高中英语单元探究式教学设计与实施——基于7A模型的视角黄武伟;42-44

构建初中英语高效课堂的有效方法孔磊;45-47

情境教学法下的初中英语词汇教学策略李梅梅;48-50

高中英语词汇教学与跨文化意识的培养策略探析李婷婷;51-53

基于新课标理念的初中英语课堂综合性教学模型：ELTIS模型刘梅;54-56

跨文化语境下的高中英语教学路径探究吕美娇;57-59

开展词汇拓展，夯实学生英语基础孙瑶;60-62

新高考视角下的高中英语学生听力素养提升研究王瑜;63-65

单元整体教学视域下的高中英语阅读语篇教学设计许霞;66-68

新高考背景下高中英语读后续写教学研究杨兰;69-71

基于备、教、学、评一体化的小学英语单元整体教学研究张倩;72-74

基于核心素养的初中英语跨学科单元主题教学——以人教版初中英语八年级下册Unit 5“What were you doing when the rainstorm came?”为例章欣欣;75-77

人工智能赋能初中英语写作教学的新型课堂模式探索周慧茹;78-80

实践前沿

小学英语跨学科作业设计与实践研究陈昂;81-83

全学科阅读理念下小学英语整本书阅读教学的创新实践陈秋妮;84-86

跨学科主题学习法在初中英语教学中的应用策略高小凡;87-89

巧用思维导图，打造高效英语课堂江劲松;90-92

基于英语学习活动观的小学英语单元整体教学实践研究——以闽教版小学英语五年级上册Unit 3 “Planning a Trip”为例兰心怡;93-95

基于产出导向法的中职英语课程思政教学实践研究雷超;刘顺琴;许先兰;96-98

项目式学习在英语综合实践课的应用研究廖晓兰;99-101

高中英语整本书阅读教学策略探析——基于备、教、学、评一体化教学模式的实践与思考林惠燕;102-104

任务型教学法在英语阅读教学中的有效实施路径探究卢要杨;105-107

基于英语学习活动观的高中英语阅读教学实践策略倪丽香;108-110

单元整体视域下小学英语项目式学习实践探索单雨晨;111-113

项目式学习在初中英语综合实践活动中的适用价值研究王晓茜;114-116

文化意识渗透在高中英语读后续写教学中的实践研究魏婷;117-119

初中英语教学中跨学科项目式学习对学生核心素养提升的实践探究吴聪;120-122

指向思维品质的初中英语主题式拓展阅读教学实践吴夕雯;123-125

项目式学习在初中英语阅读教学中的应用研究肖宁;126-129

注重创意实践，开启英语课堂新篇章谢丽丽;130-132

词块教学法在初中英语写作教学中的应用研究颜芃;133-135

高中英语教学评一体化实践研究——以人教版高中英语选择性必修第二册Unit 5“First Aid”的读写课为例易志连;136-138

多媒体资源在高中英语词汇教学中的应用策略余燕;139-141

基于文学课外阅读的高中英语写作教学实践张素香;142-144

基于主题语境的“多元支架”在高中英语读后续写教学中的实践研究张园园;李薇;145-147

基于思维品质培养的高中英语阅读教学实践途径朱丹;148-150

经验交流

主题意义探究视域下的初中英语教学问题管窥方雯倩;151-153

初中英语词汇学习中人工智能的应用价值与方式探究甘素娜;154-156

单元整体视角下初中英语写作教学优化策略韩燕东;157-159

同伴互评在高中英语写作教学中的作用及重要性——以读后续写为例黄琰;160-162

高中英语诗歌教学中渗透美育的原则与策略江一汀;163-165

同伴互助学习模式在英语读后续写教学中的行动研究李亦爱;166-168

基于核心素养的英语教学评价指标体系构建李毓秀;刘钦兵;169-171

“双减”背景下以学业质量标准为导向的高中英语学科作业设计探究林珊;172-174

人工智能赋能初中英语智慧课堂教学探析莫林茜;175-177

高中英语阅读圈评价方式对学生核心素养培育的价值剖析与缺陷审视王菁;178-180

读写结合在高中英语写作教学中的应用研究袁宇婷;181-183

问题链助力高中英语阅读教学周峰云;184-186

翻译探究

跨文化背景下高校英语翻译教学的策略研究夏曼琪;187-189

认知隐喻视角下的翻译探究——以《庄子·秋水》为例张雨涵;190-192