《《校园英语》2025年06期》杂志

目录

本期关注

以赛促学 以赛促教——高职英语教学与技能赛事的结合构建策略李燕;3-5

超越语言边界，超语实践视角下的大学英语课程思政教学李紫薇;6-8

新时代下高职英语“以赛促教以赛促学”教学模式的构建策略研究任雪梅;彭璐;胡小花;贺文琴;9-11

教研探索

深度学习视角下的初中英语单元语法教学策略分析陈飞;12-14

学·思·用·创：“跨”出英语单元主题教学的“四维空间”邓敏超;15-18

核心素养视角下小学英语单元形成性评价的创新架构顾春烂;19-21

新课标下实施高中英语大单元教学的策略何圣;22-24

基于衔接教学目的的英语持续默读教学策略黄美玲;25-27

新课标下小学英语大单元教学策略探究靳丽娟;28-30

项目化学习视域下的初中英语阅读教学路径李镇全;31-33

新课标指导下的人教版初中英语新教材阅读环节备课的探究——以人教版初中英语七年级上册Unit 6 Section B“One of Timo's School Days”为例刘诗洋;34-36

在中职英语教学中强化学生文化意识培养的策略分析潘越;37-39

优化初中英语教学方式，提高学生学习能力沈留红;40-42

基于大单元视角的初中英语词汇教学探究王婷婷;43-45

高中英语读后续写教学中提升学生思维品质的路径吴彩虹;46-48

主题意义探究下的初中英语阅读教学策略吴鑫掖;49-51

“三新”背景下高中英语听力教学创新实践研究徐沛鸿;52-54

基于“教—学—评”一体化的小学英语作业设计许月春;55-57

核心素养理念下小学英语有效课堂教学设计策略庄婷婷;58-60

新课程背景下的小学英语教学策略周绣阳;61-63

语言意识对初中英语教学的影响及培养策略展小兰;64-66

基于片段式写作教学的高中英语读后续写教学张彦杰;67-69

实践前沿

新课标下初中英语阅读教学策略的探索与实践蔡加顺;70-72

主题意义引领下的初中英语单元整体教学设计与实施过海尔;73-75

巧用绘本，助力小学英语课堂教学黄荣坚;76-78

人工智能辅助初中英语课堂教学评一体化的可行性与挑战柯瑞佳;79-81

基于主题意义探究的小学英语单元整体教学设计研究林荔香;82-84

大单元教学模式在高中英语教学中的实践路径李颖;85-87

语篇分析视角下的语篇教学模式探究——以外研版高中英语必修第一册Unit 4中“Click for a friend？”的教学为例亓丽娜;88-90

大概念背景下的小学英语单元整体教学设计研究——以译林版小学英语六年级下册Unit 3“A healthy diet”为例沈红;91-93

大单元教学在小学英语课堂中的实施路径宋惠瑾;94-96

DeepSeek与任务型教学法结合在初中英语词汇教学中的应用宋乐香;97-99

单元整体教学模式下基于“教—学—评”一体化的初中英语写作教学设计与实施覃雅丹;100-102

核心素养背景下初中英语教学中的表现性评价实践王海燕;103-105

基于教学评一体化的高中英语读后续写教学实例分析王琪君;106-108

高三英语听力教学策略的思考王琴;109-111

新课改下初中英语分层教学的实施策略魏丽丽;112-114

互动视角下初中英语听说教学研究危园园;115-117

素养导向的小学英语词汇教学实践与探究——以人教版小学英语四年级下册Unit 3 Part B的Let's learn板块为例徐舒;118-120

基于认知层级理论的小学英语阅读教学“六步曲”的实践策略——以译林版小学英语六年级上册Unit 4“Then and now”Story time板块的语篇为例严嘉璐;121-123

小学英语教学中应用项目式学习的实践探索——以人教版小学英语三年级上册Unit 6“Useful numbers”为例杨希;124-126

小学低年段利用午读开展自然拼读教学的探索实践——以深圳市福田区南园小学为例姚颖赪;127-129

智慧教育平台在小学英语翻转课堂中的应用于淑香;130-132

绘本启航：英语课堂的创意融合策略与高效学习之旅岳淑婧;133-135

新课标视角下县域中学生英语阅读能力培养探究——以批判性阅读能力培养为切入点余婉婷;136-138

基于“教—学—评”一体化的初中英语读写教学实践与思考朱萱;139-141

中华优秀传统文化融入中职英语教学的实践策略研究张艳;142-144

中国传统文化与初中英语学科融合的单元整体教学设计探究——以仁爱版初中英语七年级上册Unit 4“Fun in the Sun！”为例卓英;145-147

经验交流

基于英语学习活动观的初中英语单元整体教学设计——以人教版初中英语九年级全一册Unit 6“When was it invented?”为例陈雪婷;148-150

基于“教—学—评”一体化的小学英语单元整体教学设计戴逸群;151-153

聚焦“教—学—评”一体化，建构高效英语课堂季敏;154-156

新课标背景下如何在初中英语教学中落实“教—学—评”一体化——以人教版初中英语七年级上册Unit 7为例李晖;157-159

课程思政视域下高中英语阅读教学探究林薇;160-162

基于信息技术的小学英语单词教学模式齐晓晨;163-165

新课改背景下信息技术在高中英语教学中的应用策略任文秀;166-168

基于教学评一体化的高中英语阅读课例设计——以外研版高中英语必修第一册Unit 6中“Longji Rice Terraces”的教学为例孙嘉琦;169-171

关于初中英语写作分阶段教学的几点建议汪海洋;172-174

基于跨学科学习的初中英语五育融合项目式作业设计王涛;175-177

新课标背景下初中英语口语教学中情智教育渗透策略吴惠琴;178-180

小学英语社团利用数字资源融合优秀传统文化的实践路径郑洁玲;181-183

英语阅读教学中有机融入思政元素的途径探究卓丽华;184-186

初中英语阅读“教—学—评”一体化实践路径探索张秋华;187-189

教学评一体化在高中英语课堂中的应用路径张欣怡;190-192