《《名师在线》2025年22期》杂志

目录

名师视角

基于“教—学—评”一体化的初中英语过程性评价设计探究——以人教版英语七年级（上册）Unit 3 Section A Pronunciation为例白妍平;1-3

课题研究

陶行知教育思想视域下幼儿园大班劳动教育的实践研究黄月妹;4-6

基于“四学”课堂培养学生数学关键能力的策略探究叶振月;7-9

主题意义引领下的小学英语阅读教学实践探究张文希;10-12

幼儿园户外游戏活动的价值及优化策略研究郑燕霞;13-15

基于绘本的幼儿品德启蒙教育探究王芳;16-18

任务引航 深度学习——以人教版数学一年级（下册）“认识人民币”为例邱淑瑜;19-21

幼儿园食育课程中本土资源开发的思考和应用——以中班“番薯”主题活动的开展为例王兰兰;22-24

基于闽北本土文化的小学音乐课程与德育深度融合的实施路径研究刘群芳;25-27

“学、练、赛、评”结构化视角下的小学体育与健康教学研究林自斌;28-30

课堂探微

新课标引领下小学英语高效课堂的实践探索阮惠芳;31-33

深度学习视角下小学语文课堂有效提问的策略探究马胜然;34-36

教学研究

小学数学“教—学—评”一致性探究张金生;37-39

“双减”背景下信息技术在小学数学教学中的应用研究张镇;40-42

“读思达”视域下小学语文整本书阅读教学新探黄彬彦;43-45

以劳动课程建设促进幼儿园教育高品质发展的路径探析许喜善;46-48

浅论新课标背景下小学英语语篇阅读活动的设计与实施熊晓娟;49-51

新课标背景下的小学数学大单元教学策略探究蔡奇萍;52-54

学科进展

单元整体视角下的小学数学探究性作业设计研究卢丁丁;55-57

依托学习任务群开展小学语文整本书阅读教学的实践探究张夏莲;58-60

课程与教学

小学语文整本书阅读多元化教学策略探究陈秋雪;61-63

小学语文整本书阅读深度教学策略探究陈瑞霞;64-66

深度学习视角下的小学语文阅读教学策略探究——以《两茎灯草》教学为例张莉;67-69

幼儿园绘本阅读教学中提升幼儿自主阅读能力的策略分析曹调英;70-72

玩自然 学自然——基于幼儿天性的亲自然课程设计与评价探究陈烨;73-75

小学低学段道德与法治“我与自然”主题教学新策略探究——以“我和大自然”单元为例张淑曼;76-78

美育与体育

花绳在幼儿园户外体育活动中的运用研究林娟;79-81

聚焦美术教学 助力幼小衔接——小学低年级美术教学的有效路径探索郭怡滨;82-84

以问施教 以问导学——小学美术问题导学的实践策略研究张丽娇;85-86

教育信息化

巧借信息技术 妙设语文课堂——小学语文写字教学与信息技术的深度融合探究方静;87-89

信息技术在幼儿园教育中的运用研究王文君;赵国阳;90-92

核心素养导向下小学语文阅读教学与信息技术深度融合探究庄惠萍;93-95

教学管理

“双减”背景下小学班主任管理工作的优化策略研究林鸿源;96-98