《《求知导刊》2025年15期》杂志

目录

理论探索

地理学科育人视角下的新教材探索与实践张晶晶;2-4

提升初中生语文阅读素养的策略研究王成龙;5-7

论初中阅读教学中学生文本误读的原因及对策廖加佑;8-10

核心素养导向下小学阶段家校共育“三互”模式的实践研究宋丽容;11-13

高中班级文化建设的现状及改进策略王泽华;14-16

课堂教学

基于“三新”背景的高中数学智慧课堂构建——理论框架与教学实践潘东海;苏妍静;17-19+31

以“读—思—写”引领初中英语故事写作教学马赟;20-22

以可视化教学助推学生数学思维进阶丘芹;23-25

初中数学教学中几何模型运用分析——以“三角形中位线定理”一课为例王臻;26-28

基于核心素养的湘教版初中地理“探究与实践”栏目教学研究王子龙;29-31

部编版小学语文教材中“语文园地”板块的编排特点与教学策略许凤霞;32-34

“新高考”背景下高中英语教学研究薛云玲;35-37

生活资源在初中物理教学中的有效运用分析窦红平;38-40

指向审美创造的小学语文宋代诗词阅读教学策略李朝霞;41-43

数字化背景下高中生物学复习开展路径的探究梁超惠;44-46

探索思维导图在初中历史教学中的深度应用沈贝贝;47-49

高中数学课程中思政元素的挖掘及教学运用探究赵素敏;50-52

基于学生核心素养的初中数学课堂教学研究陈洪丽;53-55

吟诵法在初中语文古诗词教学中的运用陈瑞华;56-58

关注人 优化人 彰显人——基于核心素养的初中历史教学育人路径探析成福锁;59-61

初中历史教学中学生史料分析能力的培养策略探析定建宏;62-64+58

新课标引领下初中数学课堂教学重构策略研究梁木;65-67

数感培养视域下的小学数学教学策略研究马录芳;赵刚;68-70

小学语文阅读教学创新路径苏东民;71-73

“语图”交互在小学语文教学中的应用王红茹;74-76

指向核心素养培育的项目式学习在初中生物教学中的应用实践吴何娟;77-79

基于错题资源精准提升小学数学学习质量的探索朱进伟;80-82

高中化学项目式学习的实践研究——以“制备酚醛树脂”为例于菲菲;83-85

基于地理实践力发展的高中地理研学旅行活动设计分析石亚军;86-88

基于真实情境培养高中生地理综合思维的策略探讨罗慧;89-91

基于学科融合理念的高中英语跨学科阅读教学实践阮燕燕;92-94

利用元认知策略，提升小学生估算能力许国堂;周新月;95-97

向下扎根 向上开花——农村初中英语词汇教学的困境及优化路径张彦峰;98-100

借助表达性写作，提升小学生的积极心理品质王琛;101-103

初中语文教学中开发与应用乡土文化资源的策略朱橙艳;104-106

小学语文教学中有效培养学生元认知能力的策略曾萍;107-109

主题意义引领下的小学英语跨学科教学实践探究季晨阳;110-112

指向探究实践素养培养的初中科学教学实践研究项建晓;113-115

教学案例

高中地理项目式单元深度教学探究——以鲁教版高中地理“人口与环境”单元为例张兰兰;116-118

从“看山不是山，看水不是水”的哲学视角解读地理之美——以太湖流域文化的课程开发为例张靖文;119-121

任务驱动探究，培养有序思维——以苏教版数学五年级上册第七单元“解决问题的策略”的教学为例杨菊香;122-124

德育研究

文化自信视域下高中班主任开展德育工作的策略宋晓帅;纪潘峰;125-127

初中班主任将情感教育与德育工作融合的实践田玉莹;128-130

幼教园地

深度学习视角下幼儿自主游戏中师幼互动的有效策略白云霞;131-133

师幼互动促进幼儿自主游戏中的深度学习程琳;134-136

中班幼儿一日生活中隐性教育的价值及融入方法付灵艺;137-139

多元化支持，促进幼儿有意义地学习——以大班趣味投掷活动“拯救咕咕鸡”为例谭少君;140-142

教师教育

创新引领，实践先行：小学班主任在学校特色文化建设中的作为秦露洁;143-145

县级教师发展机构建设的现实困境与对策路径——基于对广西南宁市县级机构的调研莫尧;146-148