《《好家长》2025年16期》杂志

目录

本期关注

“三链”融合，将民俗文化融入园本农耕课程许欣;3-4

家园共育

家园共育视角下小班幼儿入园的支持策略郁赟花;5-6

教育笔记

幸福教育框架下大班幼儿亲社会情感的培养研究张蕾倩;7

幼儿劳动教育的实施路径与策略研究张亚琴;8-9

在生活技能培养中提升大班幼儿的自我管理能力沈星华;10-11

幼儿习得性无助的原因剖析与应对策略刘建华;12-13

安吉游戏中幼儿劳动教育的模式探索虞林妹;14

核心素养视角下幼儿园“三维”劳动教育的路径探析王怀兰;15-16

园所管理

同构共生视域下幼儿教师专业成长的模式探究沈娴;16-17

“三新”背景下幼儿园青年教师的成长路径王惠萍;18-19

创新安全教育 守护幼儿成长陈霞;20-21

“味”爱护航，“食”刻守护幼儿健康董李燊;22-23

幼儿园一日生活安全教育现状及对策研究许滢波;23-24

课程与教学

班本课程对幼儿深度学习的支持策略王敏;25

推进具有园所特质的园本课程建设——以“乐美”课程为例高菲;26-27

在幼儿戏剧活动中践行陶行知创造教育理念李怡;28-29

陶行知创造教育理念下幼儿艺术教育的实践探究——以大班扎染活动为例闫梦梦;30-31

陶行知教育思想下幼儿园特色活动的设计与实施——以“玩墨”活动为例唐逸帆;32-33

现场学习理念下促进幼儿深度学习的路径——以中班“艺术工作坊改造”活动为例郁砚君;高静;34-35

“美·爱”园本课程建设的思与行赵艳;36-37

阶梯式感知游戏在小班语言活动中的探索实践王弘;38-39

初探幼儿园自然资源的开发与利用黄丽;40-41

让传统艺术文化在幼儿园绽放光彩陈克彦;42-43

深度学习视域下幼儿园项目式学习的实践研究储家悦;44-45

在评价中看见幼儿成长——班级微课程中幼儿评价的策略探索汤焕焕;46-47

民间故事助力幼儿品质养成的实践研究——以《三打白骨精》民间故事为例缪梦佳;48-49

自然材料在幼儿园户外音乐活动中的运用吴晓燕;50-51

人工智能支持下幼儿园智慧化教育的思考汤海燕;52-53

自主游戏中的师幼互动周颖;54

别让游戏失去了快乐——以音乐游戏“我当司机把车开”为例周秋红;55

基于学习共同体的幼儿园创意游戏设计研究范泓;56

寻找更多的“杜鹃花”——生成性项目活动初探王玲玲;57

幼儿工艺劳动园本课程的构建路径吴有宸;58-59

聚焦自然美育，实施“诗意劳动教育”课程周琳;59-60

自然资源在幼儿园亲自然美术活动中的有效利用谢萍;61-62

拼摆之间，尽显“陶”味——以幼儿拼摆游戏为例周杨;62-63

在摘与不摘之间寻找成长的力量黄金艳;64-65

观察记录 阅读发现——幼儿园种养笔记课程中的自然科学探索张燕;65-66

浅谈信息技术背景下幼儿教育的创新与实践祁卫卫;67-68

运用马赛克方法提高师幼互动质量的路径祝锦文;68-69

环境创设

创设有意义的幼儿园环境，支持幼儿的学习与表达黄书涛;70-71

课程游戏化

幼儿园户外游戏中师幼互动的策略研究蔡颖;72-73

大班幼儿户外种植活动的价值与策略探究沈伟伟;74-75

幼儿园户外自主游戏的组织与实施钱璟琳;76-77

基于“一物多玩”理念的幼儿体育活动华玲玲;78-79

基于幼儿体质增强的体育游戏实践研究黄圆元;79-80

做好户外游戏中的“加减法”王一涵;81-82

幼小衔接

家园合作视角下幼小衔接教育的策略探究史志敏;82-83

幼小衔接中幼儿任务意识培养的策略研究李玉茹;84-85

幼小科学衔接的路径探寻——基于《幼儿园入学准备教育指导要点》章奕炜;86-87

根植幼儿生活 推进科学衔接周亚娟;88-89

在区域活动中培养幼儿的自我管理能力陆丽娟;90-91

幼小衔接视域下大班幼儿“时间小主人”微项目研究刘子寅;92-93

新时代背景下幼儿园科学幼小衔接的策略朱慧敏;94-95

追寻儿童视角 支持深度学习——以大班幼小衔接班本课程“准备上小学”为例张静;96

关于举办第七届“幼芽杯”全国幼儿创意手工作品大赛的通知2

关于举办第三十届“幼芽杯”全国幼儿绘画作品大赛的通知97

开展第八届“幼芽杯”全国幼儿教师优秀论文评选活动的通知98