《《理科爱好者》2025年01期》杂志

目录

高等教育

高等数学课程设计与STEM教育融合白雪;1-3

例谈导数定义模型在解题中的应用郑烨;4-6

职业教育

浅谈高职院校“结构力学”习题册编写要点蒋子润;杨子仪;7-9

中学教育

用提问为高中数学课堂注入活力魏学;10-12

“问题链”在高中数学教学中的运用策略研究——以人教版“平面向量及其应用”为例黄志林;13-15

善用5E教学模式培养高中生数学逻辑推理素养——以“椭圆及其标准方程”为例胡艳红;16-18

高中数学教学的特色路径：激趣—先学—后教—训练—评价蔡祥;19-21

数学史融入高中数学教育之研究——以“圆锥曲线”的教学为例尧伟华;22-24

使用湘教版高中数学新教材的几点建议孙小刚;25-27

多维度赋能学生创新思维培养的高中数学教学实践——以“椭圆”教学设计为例任建虎;28-30

利用数学建模思想解决高中数学统筹优化问题谢润忠;31-35

高中数学教材中三角函数内容：结构特征及启示——以四套新版教材为例邓宏伟;钟品桃;36-39+44

大数据支持的初中生数学错题管理的策略研究杨文;潘姝妤;郑佳琦;周玉婷;40-44

基于深度学习的初中数学课堂教学设计与实践——以“探究多边形等积分割线”的教学为例唐波;辜薇;45-47

立足初中数学“综合与实践”强化学生复习意识——以跨学科项目“制作视力表”为例魏艳红;48-50

从“鸡兔同笼”问题出发的初中数学单元逆向教学——以鲁教版数学“二元一次方程组”教学为例张莎莎;51-53

思维导图在初中数学复习课中的应用顾云芬;54-56

新课标理念下初中数学“图形与几何”教学优化思路——以“平面图形的初步认识”为例沈丹;57-59

巧分层 妙指导——初中数学差异化教学的实践研究方佳露;60-62

初中数学教学中一次函数与二元一次方程组的解的关系探究符春艳;63-65

走好“六步”打造初中数学高效课堂——以“等腰三角形的性质”为例金小玲;66-68

差异化教学在初中数学教学中的运用探究韩燕华;69-71

逆向思维在初中数学解题中的应用刘羞月;72-74

初中数学教学中促进数学实验与课堂融合研究——以“图形的平移”教学为例高同桥;75-77

大概念统领下的初中数学单元教学策略方鑫;78-80

以初中数学项目化学习为载体提升学生数学核心素养——以“如何设计遮阳棚”为例曾大权;81-83

初中数学单元作业的优化设计策略——以“有理数的运算”为例彭乾文;84-86

建构“五步三查”的高中物理课堂——以“牛顿第一定律”为例谭振伟;87-89

核心素养提升目标下高中物理高效课堂构建策略——以“牛顿第二定律”的教学为例周瑞;90-92

基于高考真题分析的高中物理核心知识点教学方法王强;93-95

高中物理“库仑定律”核心素养要素分析及教学建议李书满;96-98

核心素养导向下初中物理跨学科教学的践行王丹;99-101

发光二极管在初中物理实验教学中的创新运用实践井庆云;102-104

初中物理“家庭电路”教学防触电演示(分组)实验教具的设计与使用高洪祯;105-107

指向探究能力培养的初中物理实验教学探索潘启兵;108-110

核心素养视域下初中生物理读题能力的培养策略朱敏强;111-113

初中物理课堂教学情境创设的对策侯福乾;114-116

基于动态反馈的个性化初中物理作业设计与学生自主纠错机制研究夏林;117-119

初中物理探究式教学的“六步曲”：导—探—展—议—评—检蒋红梅;120-122

善用问题导学法实施初中物理教学商殿元;123-125

从学生活动出发加强学科融合教学思考——以初中物理“乐器的调查与制作”跨学科项目教学为例徐国俊;126-128

基于“互联网+”的初中物理实践作业探索陈海涛;林宗可;田防震;陈淑婷;129-132

初高中生物学新课标课程内容衔接的教学策略探究——以“生物与环境”为例周裕;133-135+149

核心素养导向的高中通用技术项目化学习实践探究韦双舒;136-138

小学教育

善用思维导图辅助学生进行小学数学复习——以“圆柱和圆锥”为例侯江鱼;139-141

善用导学案助力学生学习小学数学张涛;142-144

基于结构化主题的小学数学单元整体教学设计研究——以“小数乘除法”为例张广华;145-149

根植生活 乐享数趣——探究小学数学生活化教学策略李颖雅;150-152

浅谈“双减”背景下小学数学单元作业设计张建;153-155

新课标下小学数学竞赛式教学实践与创新强进忠;156-158

思维可视化在小学数学教学中的实践张玉利;张春荣;张爱娟;159-161

小学数学教学中学生迁移能力的培养蔡华强;162-164

学科实践赋能小学数学结构化教学的现实堵点及教学策略刘涛;165-167

将分类思想渗透于小学数学教学中汪秀鹏;168-170

深度学习背景下小学数学单元整体教学策略研究——以“分数的意义和性质”为例薛芳;171-173

新课标视角下小学数学教学中错误资源的有效利用——以“图形与几何”为例舒茜茜;174-176

新课标下“分数乘除法”的教学策略研究邓微春;177-179

在“让学引思”的指引下建构灵动的小学数学课堂樊玉霞;180-182

设问·提问·候答·理答：小学数学课堂提问的“四部曲”茹新;183-185

在小学数学教学中培养学生空间观念的策略——以“长方体的认识”为例张婧;186-188

“读思达”教学法为小学数学教学注入活力闫春霞;189-191

“双减”政策下小学数学生活化作业设计探究褚靖怡;192-194

基于新课标的小学数学生活化教学实践探究陈浩;195-197

小学数学单元整体教学的策略——以苏教版五年级上册第二单元“多边形的面积”为例万雅婷;198-200

单元整体视角下的小学数学作业的设计探索陈伟;201-203

小学数学第一学段“说题”作业的实践与思考吴杰;204-206

趣味建构：小学低段数学“数与量”情境化教学活动的创编与实践戚潆文;207-209

借助小学数学教材拓展栏目培养学生思维——以人教版数学“你知道吗?”相关教学为例张浙丽;210-212

基于PBL教学模式的小学数学教学实践——以苏教版五年级上册“多边形的面积”为例蒋莲;213-215

“双减”视角下小学数学单元项目化作业设计研究张蕊;216-218

游戏化教学在小学数学课堂中的应用实践——以教学一年级“好玩的抢‘10’”为例王昱洲;219-221

探究基于小学生量感培养的数学教学策略张禛琦;222-224

善用5E教学模式实施小学数学问题解决教学柴玉明;225-227

单元整体教学视角下的小学数学作业设计框架与实践策略——以“圆”单元为例周小芳;228-230

小学数学思维训练题的分析与解题过程庄瑜;231-233

蚕的生活习性在小学科学课程中的应用周兰芳;吴华亮;234-236

幼儿教育

依托本地自然资源开发幼儿园课程活动潘越;237-239

跨学科视域下幼儿科学活动的设计与实施——以科学活动“探秘薄荷”为例周铖;240-242

学生论坛

“超回归”数学理解模型及其思考付丽丽;官春梅;243-245+253

高中平面解析几何的数学思想及其教学启示田梦;古丽巴努姆·阿卜杜克热木;努尔麦麦江·阿布都吾甫;246-249

利用DIS实验全面定量探究影响安培力大小的因素吴君芳;王晓璐;250-253

生活情境在小学数学课堂教学中的应用研究朱晋仪;刘华锦;254-256