《《中学教学参考》2025年10期》杂志

目录

语文_学科视点

统编初中语文教材单元导语有效利用策略研究马霜;吴作奎;1-3+8

浅谈《呐喊》整本书阅读与研讨之专题学习任务设计陆芸;4-8

语文_教学经纬

基于“学为中心”的初中语文作文教学策略研究蒋俭学;9-11

大概念统领下的小说单元教学探索——以统编语文教材九年级上册第四单元为例袁宇晴;刘文军;12-14

从审丑视角组织单元教学——以统编语文教材七年级下册第三单元为例李红;徐栋;15-17

英语_专题论析

教、学、评一体化的高中英语单元作业设计与实践唐娜;18-21

学习中心理念下的高中英语单元作业设计探究裴觉先;22-24+28

基于“3M”提升的初中英语单元作业设计实践和探索滕雪;25-28

英语_教学经纬

基于深度学习的初中英语阅读教学实践探究王欣;29-33

基于大观念的高中英语TPCC单元读后续写教学探析洪锦望;34-37

大单元教学理念对读后续写教学的启发陶坦;38-41

初中英语大单元主题意义阅读教学策略卢懿;42-44+48

高中英语“三化四性”教学策略实践研究蒙蔡强;45-48

政治_学科视点

新教材视域下新老高考思想政治试题变化及备考策略——基于对2024年高考思想政治新课标卷及新高考卷的对比分析李亚萍;49-52

以跨学科教学模式实现高中思想政治有效教学——以思想政治学科与历史学科的跨学科教学为例王琨皓;53-55

政治_教学经纬

主线式情境教学法在初中道德与法治教学中的应用探析潘丽;李成学;万雨欣;56-59

初中道德与法治课堂应用嵌入式微项目学习的探究章文莉;60-62+66

历史_学科视点

利用高考试题深化对郡国并行制的认识——基于2024年湖南高考历史卷第2题的教学思考王琦;黄咏涵;63-66

“生本”视域下初中历史“以学定教”策略探究史忆生;67-69+73

历史_教学经纬

主题引领下的初中历史课堂教学实践路径——以“宋元时期的都市和文化”一课为例梁巍;70-73

基于核心素养的三种史料运用方法刘晶;74-76

地理_学科视点

深度教学在初中地理课堂中的运用——以“影响气候的主要因素”为例李悦蓉;77-80

基于地理学科核心素养培养的吉林查干湖研学旅行设计刘国庆;刘雁;卢万合;81-84+90

地理_教学经纬

乡村振兴视角下高中地理情境式教学案例设计——以广西阳朔金桔产业为例张湘如;田小淬;85-90

基于核心素养的初中地理单元教学设计——以湿地考察为例周玉;91-93

海洋强国背景下高中地理实施海洋教育的路径探索李长苓;是明艳;杨思芹;白雪;94-98