《《中学教学参考》2025年11期》杂志

 目录

数学_教学研究

聚焦真题 回归教材 精准教学——以“数列”单元为例陈丞;1-3+7

聚焦教材变化，打造核心素养培育课堂——以“正数和负数”（第1课时）为例陈彦纯;4-7

任务驱动视角下初中数学课堂教学的实践与思考——以“菱形的性质”同课异构为例程红玲;8-10

高中数学写作教学：从选题到评价的实践指南栾功;黄春香;张琼;11-14

初中数学活动课“三化五有”教学策略的探索陈佳;沈惠娟;15-18+23

深度学习视角下高中数学教学设计与思考——以“直线与圆的位置关系”为例廖克杰;黄基荣;19-23

培养学生思维深刻性的教学策略探索——基于“一题多变、一题多解、多题归一”的视角张瀚方;24-26+48

核心素养导向下的高中数学大单元教学设计——以“三角函数”为例莫馨;27-30

数学_解题研究

审题：从挖掘“特征”开始陈萍萍;31-33

例析韦达定理在数学解题中的运用吴宗强;34-36

物理_教学研究

科学家精神融入初中物理教学的内在逻辑与实践路径陈思淦;杨坤;王博;37-40

“五育融合”视域下高中物理“全人培养”模式的实践研究陈珍黎;41-44

深挖教材拓展学习内容，培养学生探究能力——以欧姆表倍率调整为例朱小飞;45-48

物理_试题研究

立足经典试题模型 培养学生科学思维——以电磁感应“双杆”问题为例彭俊锋;49-51

化学_考试研究

新课标背景下初中化学学业水平考试主观题情境创设研究——基于2022—2024年广东省试题的分析李晓琳;蔡世峰;52-56

化学_实验探究

基于模型认知和数字化实验的教学设计——以“金属的腐蚀与防护”为例陈丽芳;57-60

人工智能融入初中化学实验教学的实践探索——以“铁的冶炼”为例李荣坤;61-63+76

生物_教学研究

基于POEC教学策略的高中生物学教学设计——以“DNA是主要的遗传物质”为例肖玉荣;曹云英;64-67

基于BOPPPS教学模式的高中生物学教学设计——以“DNA是主要的遗传物质”为例张文丽;朱勇;姜珍伟;68-72

初中生物学课程中生命教育的价值取向与实施路径研究张霞;73-76

生物_实验探究

多功能植物光合作用实验教具研究黄学森;77-80

科学_教学研究

基于SOLO分类理论的初中科学“教—学—评”一体化教学设计——以“生物的分类”为例曹鹏程;81-84

基于探究实践素养的初中科学教学探索与实践吴旭峰;85-88

初中科学新旧教材的对比分析与教学启示——以浙教版科学七上教材为例杨丹;89-91+95

信息技术_教学研究

信息学奥赛教学中递进式优化算法培育计算思维的实例研究——以找素数为例康铁衡;92-95

跨学科视角下24点游戏Python编程教学探究陈红桂;胡宏;96-99