《《中学教学参考》2025年13期》杂志

目录

语文_学科视点

核心素养视域下的语文真实性学习课堂构建——以《苏州园林》为例王芳;1-3

初中语文诗歌单元整体作业设计王红梅;4-6

整本书阅读五项举措：让深度学习真正发生梁澜子;7-9

语文_教学经纬

核心素养下单元整体教学中单篇课文的教学设计——以统编语文教材九年级上册第四单元《孤独之旅》为例吴小凤;10-12

新课标背景下初中语文作文教学问题及对策研究蒋艳萍;13-15

学习任务群视域下“适意”语文情境学习法的探索与实践——以《昆明的雨》一课为例李坤芳;16-18

语文_考试研究

基于2024年新高考语文全国卷浅析新高考语文卷命题特点韦秋宇;19-22

英语_学科视点

文化自信视域下的高中英语课程思政育人框架陈军;王潞涓;23-26

信息技术融合高中英语阅读项目式学习探究陈焕熙;王文君;27-30

英语_教学经纬

融入中华优秀传统文化：初中英语写作教学新视角向桂清;31-34

指向文化意识培养的高中英语教学策略吴惠云;35-38

基于产出导向法的信息技术与高中英语写作融合教学模式初探周碧秋;39-43

初中英语写作教学现状及其有效性对策杨锦国;44-47

政治_学科视点

生命教育视域下初中道德与法治课培育家国情怀的实践理路——以“守护生命”的教学为例卫晓彤;48-51

海丝泉州港，文化映古今——初中道德与法治课跨学科研学活动设计陈颖;梁耀胜;52-54+58

政治_教学经纬

在推动中学思政课一体化建设中培育学生法治素养张容海;55-58

从“说教”到“体验”：打造沉浸式学习的“行走思政课”——以“走进乡村看振兴”的思政研学为例刘涛;59-61

历史_学科视点

5E教学模式在初中历史教学中的运用探究——以“新民主主义革命的开始”单元教学为例王仲奔;62-64+68

在高中历史乡土教育中实施项目式学习的探究张露露;65-68

历史_教学经纬

“读思达”视域下高中历史课堂实施微项目化学习的路径——以“诸侯纷争与变法运动”为例周瑞琪;69-71+75

核心素养立意下的“以诗串史，以史悟诗”——谈诗词在高中历史课堂中的应用姚一平;72-75

地理_学科视点

基于“教—学—评”一致性的地理课堂八环节教学实施与评价李红;黎雯;76-80

四种版本高中地理教材“土壤”内容对比及教学建议路伟琦;郑鲁鹏;侯自然;81-85

基于项目式学习的高中地理研学活动设计与实践农海燕;86-88

地理_教学经纬

基于学科核心素养培育的区域地理单元主题教学设计与评析——以广西自然地理环境对区域发展的影响为例冯云荷;毛秀英;89-92

基于多学科融合的地理主题式学习设计——以“人口迁移”为例陈雨鸿;周强;马伟东;93-95+99

指向高阶思维的问题链式课堂教学实践——以高中区域地理贵州喀斯特地貌区的脱贫攻坚战为例李双;96-99