《校园英语》杂志

目录

本期关注

基于新课标的高职学生英语核心素养培养探析佘晓洁;3-6

Peerceptiv同伴互评系统辅助大学生英语写作教学的实证研究刘欢欢;7-9

高中英语辅助教学资源的开发和使用研究——以《新概念英语》助力内地西藏班英语词汇教学为例王雪;10-12

教研探索

主题意义引领下的小学英语大单元教学探索戴珍好;13-15

基于循证测评提升初中生英语阅读素养的行动研究林阿观;16-18

“双减”背景下初中英语听说类课外作业存在的问题与优化策略探究刘德君;19-21

产教融合视域下的高职职业英语课程建设探究宁春燕;梁春莲;22-24

文化自信视域下高级英语读写课程教学研究欧求忠;25-27

新课标视角下小学英语课堂互动模式探索钱晶晶;28-30

从语言经济学维度透视地方职业本科院校大学英语教学商莉君;31-33

基于POA的中职英语模块化教学的评价陶吟吟;34-36

新课标背景下初中英语主题单元教学模式与“双减”政策的整合翁晶晶;37-39

“活”有度 “动”有为——初中英语课堂活动化教学探析吴雅淳;40-42

指向以评导写的读后续写自评方案研究熊德智;43-45

建构主义理论视角下大学生英语自主学习能力提升策略研究张佳佳;46-48

高职院校公共英语教师课程思政教学能力发展探索张婧婧;49-51

文化自信视角下大学商务英语专业课程教学路径探索张爽;52-54

小学英语主教材与绘本融合教学中绘本的选择和应用方式研究章篇;55-57

实践前沿

产出导向法在初中英语写作教学中的应用分析曹孟;58-60

KWL策略在小学英语阅读教学中的有效应用路径探索戴安琪;61-63

探析高中英语阅读教学中培养学生思辨能力的策略范美娟;64-66

基于新媒体技术的高职英语教育发展路径探究冯园园;67-69

初中英语多元化作业设计与评价的实践与思考郭丽红;70-72

核心素养导向下语篇结构分析在高中英语阅读教学中的应用研究郭美艳;73-75

现代学徒制下高职英语教学改革的实践研究黄菲;76-78

“双减”背景下小学英语课堂反馈性练习的实践策略黄圣英;79-81

基于核心素养的高中英语读后续写教学探究黄婉玲;82-84

产教融合下中职英语综合实践活动开展路径晋向菲;85-87

发现式教学法在高职英语语法教学中的应用李婧;88-90

“双减”背景下高中英语单元作业设计的优化路径梁碧云;91-93

在中职英语课堂渗透德育的实践探究林璐;94-96

主题意义引领下的小学英语单元整体教学探究——以闽教版小学英语（三年级起点）五年级下册Unit6“Feelings”为例林温馨;张铮;97-99

高校英语专业教学中中国传统文化的传承与融入申媛媛;100-102

自然拼读法在初中英语教学中的实践运用王建荣;103-105

初中英语单元整合式复习策略探讨王玲;106-108

基于深度学习视角的小学英语跨学科融合教学策略探究吴淼莲;109-111

TPR教学法在高职高专英语教学中的应用吴玥宁;112-114

项目式教学法在中职英语课堂教学中的应用徐兰;115-117

试论基于单元整体教学理念的乡村高中生英语核心素养培养策略——以译林版高中英语必修第三册Unit 1“Nature in the balance”为例张琳;118-120

课程思政背景下中华优秀传统文化融入高职护理专业英语教学的实践研究张子婷;121-123

小学英语课堂增值性评价实践赵敏;124-126

“线上教学+”背景下大学英语课程思政教学实践赵文静;127-129

数字化转型背景下高职学生英语核心素养培养路径研究周娟娟;130-132

中专英语教学中情景教学法的运用分析朱帆帆;133-135

硕士研究生公共英语课程思政探索与实践——以《新探索研究生英语视听说教程》为例朱悦;136-138

经验交流

新时代背景下将思政教育融入中职英语教学的思考陈榕;139-141

高考英语写作如何融入高中英语课堂教学陈晓娟;142-144

绘本在小学生英语核心素养培养方面所发挥的积极作用陈云云;145-147

高中英语读写结合模式促进有效写作教学之探究韩世进;148-150

新课标背景下小学英语阅读教学策略探索黄彩玉;151-153

初中英语教学中学生口语能力的培养路径分析贾永玲;154-156

生活化视角下的小学英语词汇积累策略林韵;157-159

探讨如何活跃小学英语课堂气氛来激发学生学习兴趣刘苏琴;160-162

“双减”背景下小学英语课堂教学改革策略探究马芳;163-165

小学生英语学习兴趣培养策略马柯;166-168

中国文化融入初中英语教学的有效路径分析马晓蕾;169-171

探究提高初中英语听力教学有效性的策略石玉;172-174

“双减”背景下小学英语作业设计策略探究孙秀华;175-177

聚焦深度学习的初中英语阅读教学策略汤白玲;178-180

基于思维品质培养的初中英语整本书阅读教学策略——以“黑布林英语阅读”系列丛书中的A New Home for Socks的教学为例汪建树;181-183

基于思维品质培养的读后续写作业设计策略招敏怡;184-186

翻译探究

英语翻译中跨文化视角转换及翻译技巧初探蔡姗珊;187-189

文艺鉴赏

被误引误读的海外苗族人类学经典名著——W.R.格迪斯《山地的移民》王静;190-192

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征稿启事193