《校园英语》杂志

目录

本期关注

课程思政视角下大学英语课程培养学生跨文化能力的路径与实践甘梦珂;3-7

基于“SPOC+翻转课堂”的初中英语混合式教学实践与研究彭东渝;8-11

农村初中英语学困生成因分析与转化策略探究周金叶;12-15

教研探索

“1+X”证书背景下的高职英语专业人才培养模式研究曾密群;16-18

基于需求分析的大学通用商务英语课程改革研究段婷;19-21

细节管理在高校英语等级考试组织管理过程中的应用方凌云;张玉;孙晓宇;韦芝珊;22-24

职业教育高质量发展背景下商务英语专业中高职贯通培养模式探究刘念;胡洁颖;25-27

多模态话语分析理论指导下的应用型高校英语教学策略聂莹;燕頔;田明莉;陈辛欣;田志伟;28-30

研究生公共英语课程思政与“三全育人”牛宝华;31-33

“读思达”模式在高中英语读后续写教学中的应用童玲;34-36

跨文化视野下大学英语教学中文化意识的培养吴文娣;37-39

高中英语读后续写“教、学、评”一体化的三个核心问题肖晓雪;40-42

网络环境下大学英语学习路径探析肖奕彤;43-45

思政元素融入医学英语教学的路径探究徐小云;傅正蓉;林勋萍;46-48

基于STEAM教育理念的高职英语教学策略研究薛帅;49-51

互联网环境下的大学英语混合式教学研究张翠;52-54

基于“双创”教育机制的外贸英语函电课程创新性教学模式探析张敏;55-57

基于POA理论的初中生英语分级写作的进阶策略研究——以译林版初中英语八年级上册为例张娜娜;58-60

基于“教育信息化2.0”我校五年制高职英语语法教学改革的探索研究张寅;刘军;张爱华;61-63

实践前沿

基于大单元整体教学的初中英语课堂教学探究曹淑娟;64-66

以学生内驱力打造“双减”背景下的小学英语高效课堂曹亚亚;67-69

绘本促进小学英语阅读教学开展的方法研究陈娟;70-72

指向思维品质提升的小学英语学科融合教学实践代英;73-75

初中英语教学中读写结合的实践探索邓婷婷;76-78

在“双减”背景下贯彻新课标及立德树人的作业设计——以2022年中考英语写作和仁爱版初中英语八年级下册Unit7 Topic1为例黄华明;79-81

小学英语口语教学中情境教学法的应用策略研究黄菊红;82-84

产出导向法指导下的高中英语听说教学黄玲;85-87

“双减”背景下小学英语多元化作业设计探究金文雅;88-90

基于深度学习的高中英语阅读教学策略探究柯莲珠;91-93

问题驱动，发展思维——问题情境下的小学英语阅读教学林聆;94-96

教学考评研一体化视角下的初中英语阅读教学优化策略林巧玲;97-99

核心素养视域下的高中英语深度阅读教学林薇;100-102

话题整合提质增效 学科融合个性育人——仁爱版初中英语教材话题整合+跨学科初中英语作业设计实践探索尚雯文;103-105

英语学习活动观视角下的英语短篇小说读后续写教学实践探索沈静宜;106-108

新高考背景下高中英语听力和写作教学整合的有效性——以藏族中学的一节高一英语听力课为例宋子良;109-111

基于大观念的高中英语单元教学设计——以外研版高中英语必修第三册Unit4“Amazing art”为例苏子珺;112-114

基于“教—学—评”一致性的小学英语词汇教学实践徐舒;115-117

基于阅读的初中英语写作教学探究鄢婷婷;118-120

初中英语课堂中互动探究式教学方法的应用严发生;121-123

高中英语教材中中国元素的文化回应性教学张春彦;124-126

新课标下小学英语大单元教学路径探究张茜;127-129

基于核心素养的中职英语阅读教学现状研究张岳红;130-132

基于深度学习的七年级听说课任务链设计与实践探究——以一节七年级英语听说课为例朱琳;133-135

经验交流

指向深度学习的小学英语单元整体教学路径安娜;136-138

核心素养视角下的小学英语教学评一致性应用探讨陈静;139-141

思维导图在高中英语教学中的应用策略崔丽琴;142-144

巧用多媒体构建初中英语课堂以激发学生学习兴趣郭婷;145-147

“双减”背景下小学高年级英语写作教学策略何正福;148-150

高考英语写作题与阅读理解的联系与提分技巧凌惠英;151-153

新课标背景下中国传统文化渗透于小学英语阅读课堂的路径探究刘静瑜;154-156

新课标背景下科学开展初中英语写作教学的策略王红梅;157-159

立德树人，学会感恩——浅谈英语教学中感恩教育的开展王丽;160-162

基于单元整体的高中英语作业设计路径分析杨娟;163-165

学习任务单在小学英语教学中的应用路径易万青;166-168

利用情境化教学提升初中英语课堂教学有效性的路径余惠碧;169-171

基于大观念简析高中英语单元整体教学设计要点余培军;172-174

立足阅读教学，提升阅读能力——指向核心素养的高中英语阅读教学策略探究张凤萍;175-177

高中学生英语写作困难的原因及解决途径探讨张新颖;178-180

语言文化

足球比赛报道及解说词中的隐转喻分析朱嘉琦;181-183

翻译探究

英语文学作品翻译中文化差异的处理方法探析孔梦媛;184-186

文化障碍与英汉翻译中的策略选择：以成语翻译为例牟一泓;187-189

跨文化交际视域下商务英语翻译技巧研究全炳炎;190-192

征稿启事193