《海外英语》杂志

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本期推荐

“课程思政”融入大学英语视听说课教学实践探究罗萍;1-3

人工智能时代大学英语教学模式探索研究朴圣玉;4-6

DST视角下的高校EFL学习者写作研究祁爱玲;7-9

翻译研究

商务合同文本汉英机器翻译错误类型分析陈佳乐;10-12+15

术语库技术驱动的术语翻译教学策略研究陈亦炘;13-15

沿海历史文化旅游景点公示语英译问题分析与对策——以舟山鸦片战争遗址公园为例陈昭容;贾庆麟;傅梦楠;侯江;16-18

忠实、通顺、美视角下《论读书》译本对比研究戴文欣;19-21

从文化翻译观看《解密》中文化负载词的英译丁昕辰;22-24

吉迪恩·图里翻译规范理论文献综述刘静静;25-27+39

译者行为批评视域下李照国《黄帝内经》英译研究柳婷;马骅;田浩国;28-32

文化翻译视角下的贵阳公示语翻译问题审视欧旦阳;33-35

生态翻译学视角下的校园新闻翻译研究——以华中农业大学为例饶梅;36-39

《参考消息》中的新闻编译策略研究孙康杰;何小云;童韵扬;张逸婷;沈雨珂;40-42+49

生态翻译学视角下红色电影中文化负载词的翻译策略研究王晶;刘静;冯黔浩;43-46

翻译美学视角下二十四节气文本的英译王斯榕;47-49

生态翻译视角下常州景区旅游文本翻译探究杨晶;50-52

回译、重译视角下的MTI汉译英文本质量分析张天乾;张南;黄少政;53-55+58

网络热词的英译研究章心雨;程家乐;白清玲;罗筱维;56-58

目的论视角下文化习俗翻译探析——以《跨文化交际与文化习俗》为例赵丽梅;59-61

语言学研究

人际语用视域下差评回复中的关系维护分析陈凤娟;62-64+70

国内语言测试反拨效应研究综述(2017—2022年）胡瑜;65-67

“语境”在英语语言中的运用研究姬尧;68-70

试论英语词汇中的元音通假和辅音通假邱宜干;71-73

隐喻视角下的英语惯用语语块认知理据周荣;张艺文;74-76

双语者语言经历与双语控制机制研究述评庄滨源;77-80

考试英语

非英语专业大学英语四级阅读理解备考策略及其教学启示沈宇;81-84

专业英语教育

翻转课堂模式下应用型本科英语听力在线教学的实践探析陈娟;85-87+130

基于线上线下混合式教学的《综合英语》课程形成性评价体系构建研究陈笑;88-90+107

“对比续写”与PEM思辨模型“一体化”教学实证研究董洛铭人;91-94+110

任务型教学法在口译准备阶段的应用探析冯月鑫;95-97

医学研究生学术英语写作现状与需求的调查与启示黄小军;吴修玲;98-100

论自媒体短视频对英专生自主化学习的影响——以英专生修炼手册为例黄晓雪;陆婉瑶;101-103

基于多元读写理论的英语专业精读课程教学设计李佳;李文玉;104-107

中国传统文化融入高校英语翻译教学的策略探究廖芸;肖士钦;108-110

OBE理念下商务英语视听说课程思政教学设计研究马宁;111-113

后疫情时代医学院校英语专业人才就业状况及影响因素调查王灿;张博艺;谢瀚书;林婷;蔡宇婷;陈雪贞;114-116+123

基于翻译项目的翻转课堂教学模式下的教师角色研究许曙鸿;117-119

叙事医学在医学教育中的应用——以昆明医科大学为例杨芳;吴坚;赵琳;和霁晓;李昆秀;汪艳艳;杨克西;120-123

“学生中心论”在高等院校英语演讲教学中的应用杨雪松;124-126

农林类院校英语类专业学生想象认同与学习动机相关性研究于嘉玮;李桂东;127-130

课程思政视域下高校英语专业阅读课程改革实践探索——以吉首大学师范学院英语阅读课程为例张雪晴;131-133

公共英语教育

课程思政理念下大学英语课堂朗诵设计研究——以贵州H大学为例付永;彭定权;李青宗;134-136+170

基于慕课的大学英语“体演式”文化对比教学研究与实践毕敬轩;137-139+154

大学英语教学与课程思政融合实践研究龚菊芳;140-142

PBL模式在大学英语价值观培育中的应用探析李传馨;143-145

基于蓝墨云班课的混合式大学英语教学实践探究李永红;146-148

大学英语教师课程思政话语能力提升研究刘珊珊;149-151

数字化教学资源在大学英语翻译教学中的应用与实践探析徐彬;152-154

大学英语思政素材挖掘及深度应用研究张宏虹;155-157

文化自信视野下的大学英语教学创新探索张洪霞;陈昕;158-160+163

基于BOPPPS模型的深化对大学口语教学的应用探索研究张鹏彪;161-163

教学转型背景下理工类院校ESP教师的身份认同研究张志武;李超;164-166

基于产出导向法的应用型本科院校大学英语教学模式研究郑丽丽;167-170

基础英语教育

新课标背景下初中英语差异教学意义探析蔡媛媛;潘雁;171-173+183

英语核心素养理念下的课堂教学效果提升实践探析——以湘少版六年级《英语》上册Unit 1 A family Topic 2 Section C为例李晓蓉;向仍东;174-176

基于OBE理论高职师范生人才培养路径研究——以运城幼儿师范高等专科学校小学英语教育专业为例连荣;177-179

“看”的技能在小学英语阅读教学中的应用探析刘婧;180-183

新课标背景下中学英语教学的创新策略探析张建军;184-186

基于核心素养的高中英语读后续写的教学探究赵洋;张鹿鹿;187-189

中外文学文化研究

多丽丝·莱辛小说的叙事艺术研究吴南辉;190-192

后疫情时代高等农业院校助力中华文化“走出去”路径分析霍梅俊;王腾飞;石云龙;范丛颖;杜军;193-195+207

夹缝中生存：论《多蒂》中主人公的身份危机孟维婷;196-198

家庭系统理论下的菲利普·罗斯作品解读任文瑶;陈雨;199-201

美国文学课程中思政要素的融合与探索向方;202-204

语境文化对英美文学翻译的影响研究张哲;205-207

高职英语教育

“课程思政”视域下在高职英语教学中融入中华优秀传统文化的设计与实践探究黄黎容;208-210

课程思政背景下职业英语综合实践活动的实施研究——以常州卫生高等职业技术学校为例蒋晓雯;211-214

高职英语语音混合式教学模式的应用研究李艳辉;215-217

“家国情怀”走进英语课堂——基于POA理论的高职英语“课程思政”教学研究施娴靖;218-220

高职大学英语课程线上线下同步课堂困境与对策研究宋秀文;221-223

“三教”改革视域下高职公共英语课程思政教学内容优化设计研究王枫;224-226

英语教学中任务型教学法应用分析——以高职英语口语教学为例夏焱春;227-229+237

高职类大学英语课程说课设计——以《畅通英语（第四版）进阶教程》第一单元为例张梦;夏艺;230-233

高职生英语阅读焦虑的干预策略研究——以济源职业技术学院为例张晓楠;234-237

高职学生英语阅读理解能力提升策略探究周润玲;238-240