《名师在线》杂志

目录

名师视角

从“当局者”到“旁观者”——探析幼儿园园长的管理角色转换张菊芳;2-4

课题研究

“双减”政策下小学音乐学科优化作业设计探究欧健群;5-7

小学语文“阅读—写作”一体化教学探究陈丽云;8-10

小组互助合作教学模式在初中物理课堂教学中的探索与实践袁岩铃;11-13

生活 创造 收获——生活教育理念下的幼儿园劳动实践饶蔚秋;14-16

幼儿足球游戏的设计策略探究白培瑜;17-19

利用绘本开展大班幼儿音乐活动的有效策略林婉婷;20-22

课堂探微

基于问题导学的小学数学大单元教学策略——以“多边形的面积”单元为例周建梅;23-25

以读促写 读思达成——谈如何提高小学高年级学生的写作能力曾锦霞;26-28

巧用情感教学 构建高效语文课堂樊金存;29-31

教学研究

紧扣语文要素 探寻“1+X”单元整体教学郭梨;32-34

小学语文古诗词吟诵教学探究蔺国康;刘文生;35-37

核心素养视野下小学数学单元作业设计研究徐丽桃;38-40

着眼核心素养 培养跨文化意识——小学英语教学中学生跨文化意识培养研究潘鑫;41-43

小学语文整本书阅读教学研究——以《西游记》为例余洪英;44-46

德育建设

新形势下小学英语德育的实践与思考李洁;47-49

学科进展

整合 重构 汇聚 优化——基于项目学习的小学创客教育校本课程开发与实施傅珍;50-52

小课堂 大思政——思政教育与小学语文学科的有效融合江鹏;53-55

“双减”政策下小学数学作业的设计问题及解决对策付永红;56-58

教学案例

核心素养视域下小学信息科技教学情境的创设邓兰芬;59-60+69

基于单元整合的小学数学结构化教学策略分析范彬彬;61-63

基于深度学习的小学语文单元整体教学设计——以统编教材“神话”单元为例金丽霞;64-66

紧扣单元要素 启动预测阅读——以统编语文三年级（上册）第四单元预测阅读教学为例林美兰;67-69

有效提问 引领学生深度学习——深度学习视角下的小学语文课堂有效提问策略段海燕;70-72

腹有知识意自通——浅论古代文化常识在统编小学古诗文教学中的作用王启晗;73-75

立足统编教材 夯实群文阅读基础——以统编语文六年级（下册）第一单元教学为例王成龙;76-78

美育与体育

绘本融入小班幼儿美术活动的实践探究赵国萍;79-81

教育论坛

浅谈传统节日文化在幼儿园活动中渗透的有效途径王艳萍;82-84

幼小衔接 莫忘幼儿的交往合作——建构区活动中幼儿同伴交往能力培养策略乔丽玲;85-87

以游戏活动促进幼儿社会性发展的实践探索华杰;88-90

幼小衔接视角下幼儿绘本阅读策略研究陈雅唯;91-93

幼儿园科学领域教学活动环节的有效性探究胡霞;94-96