《名师在线》杂志

目录

名师视角

“五育共美”下的校园文化建设策略骆科蔚;2-4

课题研究

基于主题意义探究的小学英语阅读教学实践――以译林版英语五年级（下册）Unit 7 Chinese festivals（第一课时）为例王成晨;5-7

“语文学习任务群”视域下的大单元教学的实践与探索孙秋香;8-10

让教师提问为幼儿深度学习赋能――支持幼儿主题活动中深度学习的提问策略张笑纯;11-13

探索幼儿园开展项目化学习主题活动的实施策略黄燕丽;14-16

培养幼儿前书写能力的有效策略吴美萍;17-19

有效构建“亲自然，乐体验”食育坊活动的实践研究苏安燊;20-22

“爱生活体验”模式下幼儿运动能力培养探究林衔;23-25

在幼儿园课程中有效运用自然资源的策略研究林晓菁;26-28

课堂探微

读出新意 写出快乐――小学语文读写结合实践途径探究刘素芳;29-31

小学数学分层异步教学的实施策略探讨顾发玉;32-34

品诗词魅力 悟诗词之美――谈小学语文高学段古诗词教学的有效策略王庆芬;35-37

阅读是提高英语写作能力的捷径――浅谈小学高学段英语作文训练楚丽萍;郑礼宾;38-40

如何培养学生“说”数学的能力张勤峰;41-43

教学研究

聚焦科学论证的小学科学实验课教学策略――以“摆的快慢”为例陈宝桂;44-46

巧用项目式学习 助力小学英语阅读教学林昭婷;47-49

提高小学英语教学质量的有效措施研究高尚斌;50-52

深度学习导向下的小学数学结构化教学实践吴丽春;53-55

在小学英语教学中培养学生思维品质的策略唐素云;56-57+63

学科进展

“双减”背景下小学语文大单元作业设计策略探究――以统编语文四年级（下册）第二单元为例李娜;58-60

新课标下提高小学数学课堂教学有效性的策略陈学文;61-63

基于多元智能理论培养学生语文学科核心素养的策略探究刘丽雅;64-66

基于创客理念的小学信息科技教学实践研究徐开山;67-69

教学案例

小学数学教学中如何读懂学生――以“倍的认识”教学为例王晓红;70-72

利用直观模型培养学生几何直观素养的实践探究许剑钬;73-75

核心素养背景下小学语文整本书阅读教学中研学案的设计及应用策略――以《西游记》为例季红海;76-78

美育与体育

小学美术主题单元式教学的实践与探索李茜婻;79-81

教育论坛

借助户外传统游戏 提升农村幼儿教育实效魏金花;82-84

开展心理健康教育 拓宽家校合作路径李育珍;85-87

中班幼儿分享行为培养路径陈幼心;88-90

基于红色教育资源的幼儿运动场景化路径探寻陈如雪;91-93

“双减”背景下区域性幼小衔接的实践研究何明蓉;94-96