《好家长》杂志

目录

本期关注

走向主动的幼儿深度学习实践与思考——生活经历课程建设背景下幼儿学习方式变革的实践研究冯海花;3-4

园所管理

“第一性原理”在增强教师队伍凝聚力中的运用傅怡;5

信息技术在幼儿园安全教育中的应用策略——以“安全教育平台”为例王金兰;6-7

不同专业发展阶段的教师反思个案研究谢新新;8-9

例谈幼儿园工程建设中的安全管理张紫花;10

课程与教学

基于“教学做合一”理念，培养幼儿的观察能力——以小班幼儿观察格桑花活动为例陈怡珍;11

基于生活，促进幼儿深度学习王倩玮;12

在幼儿园教育中融入民间艺术资源王善存;13

废弃轮胎在户外活动中的运用孟慧;14-15

在绘本阅读中开展数学教学——以《小熊一家和怪兽们》绘本阅读为例叶燕钧;16-17

幼儿园食育课程的构建和实践周虹;18-19

“微”力无穷，打造幼儿艺术活动新模式汪文雅;20-21

关爱教育 润物无声陈涛;22-23

基于儿童表征的课程故事——以《值日生上岗记》为例沈海燕;24-25

陶行知教育思想对幼儿园课程改革的启示李莉;26-27

在幼儿心中播下“生命”的种子——以种植课程“你好，土豆”为例张君;28-29

艺术学习角：与“花”为伴 向“美”而生朱秀琴;30-31

幼儿园户外混龄自主游戏中的师幼互动策略朱瑜;32-33

在户外主题游戏中支持幼儿主动学习的策略研究——以“稻说丰年”大班户外主题游戏为例刘淑唯;34-35

自然共生的“沙·趣”园本课程的研究和实践王海霞;36-37

激发 体验 发展——以大班“快乐徒步”活动为例顾晓寅;38-39

自主游戏中的教师介入和指导策略——以中班游戏“露营部落”为例辛丹玲;40-41

幼儿园民俗文化课程信息化建设的实践与研究钱明艳;42-43

播下百草的种子 看到儿童的成长——“悠悠百草园”课程的实践探究屠艳;44-45

“暖日记”融入幼儿活动的应用葛李媛;46-47

在活动中“看见”幼儿的自我评价——以大班社会活动“小斑马的烦恼”为例浦艳;48-49

基于沙水游戏生成大班自然课程的探究陈晶晶;50-51

问题情境：班本课程中幼儿有意义学习的路径——以班本化课程“小鸡从哪里来”为例郁霞;52-53

“教师回应”助推幼儿科学领域学习夏宝雯;54-55

幼儿园课程改革中的“破与立”施天宇;朱巧云;56-57

在传统文化教育中融入感恩教育张竞元;58-59

幼儿园音乐游戏区材料投放中存在的问题及其对策缪惠;60-61

家园共育

“双减”背景下幼小科学衔接的家园协同策略付媛媛;62-63

对接班级资源库，在“三方对话”中助推幼儿自主游戏陆晓绒;64-65

借助微信平台 推进家园共育陈洁霞;66-67

对话家长，让教育同频共振蒋林均;68-69

探寻家园共建路径 助力幼儿入学准备周燕;70-71

环境创设

“日记画”中的幼儿生活——基于儿童视角的绘画日记指导策略施应应;72-73

小班幼儿入园焦虑的形成原因和缓解方法梁珍;74-75

例谈幼儿园环境的调整与优化陈娴;76

浅谈区域游戏中的师幼有效互动于敏;77

教育笔记

浅谈幼儿语言能力的培养策略申红珍;78-79

师幼互动视野下幼儿告状行为的解决策略李文俭;80-81

师幼互动下亲子早期阅读的策略探析严倩楠;82-83

在区域游戏中培养幼儿良好学习品质管倩;84-85

具身认知理论视角下幼儿坚毅品质的培养路径唐妍;86-87

生活教育理念下幼儿园劳动教育的实践路径叶丽晴;88-89

例谈小班幼儿的常规教育章茜;吴悦;90

小班自主点心环节存在的问题及其优化对策朱晓琳;91

幼小衔接

在幼小衔接中做好时间管理严欢;92-93

文化融入视角下幼儿园幼小衔接的创新范式朱芹;94-95

基于幼小衔接教育的幼儿生活课程构建策略谢晓燕;96

生命体验，让儿童“诗意生长”——无锡市新吴区实验幼儿园2

筑梦理想 扬帆远航——无锡市新吴区鸿山理想湾幼儿园97

推进融合教育高质量发展——首期幼儿园融合教育培训侧记98