《中学教学参考》杂志

数学_考试研究 学科育人从讲透问题本质开始——从2021年高考全国甲卷圆锥曲线综合题谈起    

农初民; 1-3+39 .基于PISA视角的中考数学试题分析及命题建议——以南京市2019—2021年中考数学试题为例    

王涛; 4-6 .“概率”复习该怎样回归教材——由一道高考题引发的思考    

谢永惠; 7-9 .

数学_教学研究 核心素养导向下的初中数学解题教学策略研究    

梁海栗; 10-12 .立德树人目标下的数学课例评析——以“不同函数增长的差异”教学为例    

黄艳; 13-15 .凸显数形结合 发展数学能力——“二次函数的性质”习题课教学设计与反思    

陈开免; 16-18 .HPM视角下高中数学课堂教学初探——“倾斜角与斜率”的同课异构教学案例分析    

冯中芹;傅立明; 19-21 .“懂而不会”现象的成因及对策    

王蓉晖; 22-24 .

数学_解题研究 题在教材外 根在教材中——“直线与圆锥曲线的位置关系”例题探究    

胡斌; 25-27 .例谈高中数学中的两类统计案例    

聂向英; 28-30 .

数学_素养培育 利用“抛物线与三角形”再探投篮动作    

熊海金;吴梓俊;黎燕琪;覃丽英;杨立英; 31-35 .强基计划背景下“双向-五维-交互”中学数学拔尖创新人才培养模式研究    

栾功;肖宝莹;莫培权; 36-39 .初中生“阅读理解题”解题能力的培养    

唐晖; 40-42 .

物理_高考研究 2023年1月浙江选考物理试题分析与教学启示    

陶汉斌; 43-46+63 .

物理_名师论道 基于学生经验的物理学习进阶策略    

李晖; 47-49 .巧设情境 引导探究 提升素养——评江苏省级展示课《波的形成》的教学设计    

朱亚军; 50-52 .

物理_教学研究 基于首要教学原理的教学设计——以“万有引力定律”为例    

李曼;李满; 53-56 .“双减”背景下初中物理问题驱动复习教学研究——以“物态变化”复习教学为例    

柳怡; 57-59 .核心素养导向下的大概念核心问题教学设计——以“连接体模型中的机械能守恒问题”为例    

陈小军; 60-63 .基于思维进阶的v-t图像斜率教学设计    

王良继; 64-66 .创设可视情境 提升教学实效——以“探究形变与弹力的关系”为例    

蔡琼娜; 67-69 .

化学_教学研究 大概念视域下的化学教材分析与单元教学建议——以科粤版化学教材九年级上册为例    

曹育红;曾大庆;刘剑;欧阳志斌; 70-73 .落实核心素养的“想、说、画、做”教学策略研究    

王生林; 74-76 .

化学_教学设计 指向核心素养的初中化学大单元教学实践研究——以“空气中氧气含量的测定”复习课为例    

林世鑫; 77-79 .核心素养下的初中化学问题探究式教学探索    

杨武; 80-82 .

生物_专题论析 人教2019版高中生物学教材“钙泵”问题探析    

李翔;程涛; 83-85 .利用9∶3∶3∶1比例及其变式巧解遗传题    

曾凡洪; 86-88 .2022年广东高考生物学试题分析及备考建议    

卢清彪;张春静;雷秀婵; 89-91+98 .

生物_教学研究 SOLO分类理论在生物学科学思维水平评价中的应用——以“种群基因组成的变化”教学为例    

林细富; 92-94 .

信息技术_教学研究 基于计算思维的初中Python程序设计教学实践      

黄小敏; 95-98