《中学教学参考》杂志

名师论坛 研命题之“道” 探解题之“法”——谈高考政治主观题备考策略    

陈春芳;汤楚青; 1-6+99 .

语文_学科视点 巧用微项目教学发展学生关键能力——以《苏州园林》教学为例    

张增光; 7-9 .以简促新，落实学科“双减”——以初中语文简笔画板书为例    

李艳梅; 10-13 .“双减”背景下初中语文作业设计策略探析    

韦春茂; 14-16 .基于UMU互动学习平台的阅读教学作业设计策略——以《红楼梦》主题辩论活动为例    

刁文瑛;孙渊; 17-19+39 .

语文_教学经纬 高中诗歌教学中渗透劳动教育的策略——以《芣苢》《插秧歌》教学为例    

王颖凡; 20-22 .细处动情 妙笔生花——浅谈课堂片段作文训练的点滴体会    

李秋媛; 23-25 .基于文化自信提升的农村初中语文深度阅读教学策略探究    

邓荣幸; 26-28 .

英语 高中英语故事类文本整本书阅读教学实践    

胡贺晴; 29-32 .基于单元大观念的初中英语教学设计——以外研版八年级下册Module 9 Friendship为例    

张瑶; 33-35 .多模态理论指导下的初中英语词汇教学策略    

应筱薇; 36-39 .指向思维品质提升的高中英语思维可视化课程开发与利用    

林清秀; 40-42+52 .主题意义下的初中英语单元整体教学探究    

张卿华; 43-45 .基于主题语境和英语学习活动观的高中英语语法教学实践——以“人与社会”主题语境之“科学与技术”为例    

文利民; 46-48 .核心素养下英语低水平学生听说融合教学策略    

尹明福; 49-52 .

政治 例谈谚语资源的高中思想政治课教学价值    

舒其镇; 53-55 .深度学习，让学习真实发生——以《中国特色社会主义》教学为例    

陈映彤; 56-58 .地方红色文化资源融入高中思想政治教学探究    

陈宏亮; 59-61 .关注价值引领 明晰命题逻辑——全国新课标卷涉及文化生活知识的试题价值取向及复习对策    

冯砅玲; 62-64 .道德与法治教师要“善导”    

陈学芳; 65-67 .

历史 常态课下高中历史深度教学策略    

丁惠军; 68-70 .“双减”政策下初中历史单元作业设计探究    

谢剑雄; 71-73 .关于历史“好课”的若干思考    

陈国华;周雪英; 74-76 .初中历史小微项目教学实施路径探寻    

王忠超; 77-79 .基于问题意识的中学历史有效教学浅探    

石秋霞; 80-82 .

地理 古诗词与高中地理有效融合的必要性及教学启示    

宋洋;吴立;王成; 83-86 .五育视阈下党史教育与地理活动课程的融合研究——以“白洋淀自然保护区”为例    

蒋少卿; 87-89 .巧用逆向推理思维 突破地理过程难题    

谭丽丽; 90-92 .巧用信息技术，开展高中地理项目式学习——以应用WebGIS平台探究“广西人口问题”为例    

张清苹;李品仪; 93-95 .高中地理教学渗透“双碳”教育的研究——以“气候变化”为例      

武芳梅;李亦秋; 96-98