《理科爱好者》杂志

高等教育 利用翻转课堂教学模式上好无机化学实验课的思考    

漆锐;谢松志;袁海梅;李红梅;张崟;漆文胜; 1-4 .新工科背景下线性代数教学模式探索    

朱佳宏;于佳彤; 5-7 .大学生孤独感与手机成瘾的关系调查研究    

曹云飞;李云潇;魏青; 8-11 .一道定积分的多种解法    

李庆娟; 12-15 .项目式教学模式研究——以“普通物理”为例    

刘子恒; 16-18 .概率统计教学中实际问题的解决与反思    

雷蕾; 19-21+124 .

职业教育 类比思想在中职数学课堂教学中的应用研究    

周航; 22-24 .立足运算能力提升目标 创新中职数学课堂教学举措    

杨飞; 25-27 .

中学教育 “双减”背景下“5E”教学模式在初中数学概念教学中的应用策略初探    

金欢欢; 28-30 .利用数形结合思想解答初中物理力学问题    

盛星航; 31-33 .深度学习下的初中物理解题研究    

吴强; 34-36 .“双减”背景下初中数学多样化作业设计研究    

韩俊梅; 37-39 .极限思想在高中物理解题中的应用探究    

栗斌; 40-42 .在高中数学教学中培养学生发散性思维能力的实践    

邱荣军; 43-45 .在初中数学教学中培养学生空间意识的策略探微    

芮红笑; 46-48 .深度教学理论下的高考物理力学实验复习策略探讨——以“探究加速度与力、质量的关系”实验为例    

刘棉华; 49-51 .初中信息技术课教学过程性评价研究——以“信息加工与表达文本”的教学为例    

魏苗; 52-54 .优化单元整体设计培养学生探究能力——以“勾股定理”单元整体设计为例    

阙成; 55-57 .理解新教材 用好新教材——湘教版高中数学教材的研读与使用    

谢爱霞; 58-60 .翻转课堂在高中数学教学中的应用研究    

刘绮; 61-63 .基于问题情境的高中物理科学思维培养——以逆风行舟为例    

徐鹏; 64-66 .基于学科素养 体现能力考查——2022年全国乙卷理综第25题赏析及启示    

展宗程; 67-69 .在高中物理教学中巧用顺口溜进行受力分析    

尹建刚; 70-72 .基于思维品质培养的初中数学实验教学实践    

赵辉; 73-75 .优化课堂练习 构建高效课堂——提升初中数学课堂练习有效性的实践与思考    

刘群; 76-78 .探究“双减”背景下初中数学课堂教学的提质增效    

杨春兰; 79-81 .指向深度学习的高三数学复习课教学    

张薇; 82-84 .自主创新小实验在初中物理教学中的作用    

杨链; 85-87 .“双减”背景下初中数学课堂教学评一体化策略探究    

陈婷; 88-90 .如何用图象法解答高中物理题    

廖明俊; 91-93 .人教版七年级下册“实数”（第一课时）教学实录与评析    

董金林;姜书琴; 94-96 .初中信息科技教学中实施混合式学习的实践研究    

肖可伟; 97-99 .指向深度学习和思维能力培养的高中数学教学策略    

洪长发; 100-102 .初中数学教学中互助式学习模式的应用    

赵彦春; 103-105 .在初中数学教学中培养学生反思能力的策略探究    

乔莉; 106-108 .初中数学有效提问策略探究    

韩玉静; 109-111 .无线同屏技术支持下的STEAM初中物理课堂构建    

吕武; 112-114 .基于PBL的混合教学模式在初中数学教学中的实践研究——以“5.4主视图、左视图、俯视图”的教学为例    

徐梦; 115-117 .始于联想 终于思维——中点证明问题的解法探究与思考    

雷红;阳彦兰;苏叶苹; 118-124 .高中数学教学中构造法的应用    

金怡; 125-127 .新高考背景下高中物理教学实效性提升的策略思考    

史国贤; 128-130 .借助实验教学激活初中物理课堂    

苏文芳; 131-133 .STEAM教育理念下初中物理问题驱动教学路径    

赵正恒; 134-136 .

小学教育 在小学数学分数教学中培养学生数感的策略——以五年级“分数的意义和性质”的教学为例    

王君; 137-139 .作业批语在小学数学教学中的价值及运用策略    

雍海燕; 140-142 .小学数学课堂中学生自主学习能力的培养方法研究    

林岚; 143-145 .谈小学数学教学中学生推理能力的培养    

杨永海; 146-148 .通过融入生活化元素激发小学数学教学活力    

刘桂新; 149-151 .小学高年级数学复习课教学策略探究    

王亚婷; 152-154 .“双减”政策背景下小学数学作业设计分析    

李智佳; 155-157 .面向思维能力培养的小学数学问题设计研究    

郭健玲; 158-160 .新课标理念下小学数学“综合与实践”课程的开发与实施——以“数眼识火锅”跨学科主题活动为例    

吴静; 161-163 .谈小学数学教学中学生推理能力的培养    

牛雄海; 164-166 .小学数学教学中学生计算能力的培养策略探索    

郭彦荣; 167-169 .小组合作学习在小学数学教学中的应用研究    

张海燕; 170-172 .以数学综合素质评价促进小学生全面发展    

孟飞; 173-175 .小学数学教学中提高学生计算能力的研究    

郭志鹏; 176-178 .“双减”政策下优化小学数学作业设计的策略研究    

张叶晨; 179-181 .核心素养下小学数学分层教学探究    

王志刚; 182-184 .“双减”背景下小学数学作业设计的有效策略    

李建文; 185-187 .指向科学素养提升的小学科学微课制作策略与实践研究    

李敏; 188-190 .“三真”引领，让小学数学课堂学习“真发生”    

刘晓月;沈开峰; 191-193 .新课标视角下小学数学量感可视化教学策略    

高丽娟; 194-196 .小学生量感的培养路径探讨    

周蕾; 197-199 .“双减”背景下小学数学作业设计的创新与实践    

毛良书; 200-202 .例谈小学生科学思维在宏观情境下的生成和建构    

郭莹莹; 203-205 .从等量关系入手培养小学生方程意识的探究    

张静; 206-208 .让周末作业成为小学数学课堂教学的“服务区”——五年级下册“长方体与正方体的认识”单元周末练习设计思考与实践    

张明军; 209-211 .小学数学课堂渗透数学文化的案例开发与教学实践研究    

吴静; 212-214 .“双减”背景下小学数学减负增效的策略研究    

徐允; 215-217 .小学数学证明习题中演绎推理的应用分析    

刘燕华; 218-220 .小学数学教学中学生量感的培养    

韩金英; 221-223 .以班级文化建设为抓手促进班级常规管理的有效策略    

刘继华;吴霏;刘璇; 224-226 .聚阅读之力 创数学之彩——小学数学“跨学科主题学习”课题实践活动    

宋本霞; 227-229 .中小衔接背景下的小学数学课例实践与反思——以“反比例”的教学为例    

方学士;徐洪丙; 230-232 .画图法在小学数学解题中的应用    

周琳; 233-235 .基于自主学习的小学数学计算教学策略    

姚沁依; 236-238 .夯实具象教学 形成数学抽象    

薛群; 239-242 .基于课程标准的小学中年段数学学科等第制评价的实践与研究    

徐思源; 243-245 .开发“综合实践”课程 培养学生数据意识——以“数说长江鱼”一课为例    

张配; 246-248+256 .

幼儿教育 借助游戏活动开展幼儿数学教学的实践研究    

金晨; 249-251 .

学生论坛 基于模式观的初中几何教学设计——以“相似三角形的应用”为例      

陆文昊;吴琼;朱海; 252-256