《英语教师》杂志

目录

课题与实验

中学英语教学赏析课程模式研究陈晶晶;李春艳;8-12

基于单元“教——学—评”一体化的高中英语课堂表现性评价研究张芳;13-19+24

指向文化意识培养的高中英语项目式学习设计策略——以新牛津译林版高中英语教材为例刘心怡;方颖;20-24

基于话题整合的初中英语拓展阅读教学模式研究林洁丽;25-29

基于文化自信的初中英语融创课堂教学实践与思考王静;周薇;30-33

初中英语单元整体教学中的主题情境创设研究杨淑贞;34-37

新课标下小学英语语篇教学中思维品质的培养策略张甜;李莉;38-40+44

翻译

《生死疲劳》葛浩文英译本中的误译研究王馨怡;41-44

教育信息化

人工智能在高中英语教学中的应用探索——以人工智能系统“文心一言”为例吴小虹;45-49

初中英语听说教学数字化转型实践探索——以翼课网应用为例陈婧雅;50-53

教育信息化视角下的高中英语教学策略徐维丽;54-56

生成式人工智能在高中英语多轮续写教学中的应用研究——以聚焦环境描写手法为例赵昕雨;57-60

教育数字化背景下初中英语听说教学的问题与对策徐晓绚;61-64

混合式教学模式在初中英语听说教学中的应用研究毕娅丽;65-68+85

AI背景下的初中英语教学模式探索与实践李丽;69-72

智能语音助手在小学英语口语训练中的辅助作用研究丁鹏云;73-76

策略与方法

新课标视域下词典在初中英语教学中的应用研究张红艳;77-80

例谈高中英语读后续写教学中思维品质的培养策略陈海梅;81-85

“三新”背景下中华优秀传统文化融入高中英语教学的策略研究李月华;86-88+122

中华优秀传统文化融入中职英语教学策略研究吴彩芳;89-91

高中英语作业设计中多元智能理论的应用——以Unit 2 Wildlife Protection为例王象文;92-94

三维情境教学法在初中英语词汇教学中的有效运用张雪梅;95-97

核心素养视域下的初中英语阅读教学策略王馨悦;98-100

素养导向的小学英语故事教学策略张萍艳;101-103

例谈交互式笔记在小学英语词汇教学中的运用黄静静;104-107

专题·跨学科

小学英语跨学科主题学习的价值意蕴、现实困境及改善策略王燕芳;108-110

新课标下的初中英语跨学科教学实践研究刘洪邑;111-114

以项目学习为基础的小学英语跨学科教学策略周光亚;115-117

指向学科育人的小学英语跨学科主题学习实践研究刘晓平;118-122

小学英语跨学科融合式教学探析李鹏霞;123-126

课例

指向高阶思维培养的小学英语智慧阅读教学实践——以Unit 12 Other Festivals in China为例黄菱菱;127-131+140

核心素养背景下初中英语阅读课“教—学—评”一体化实践探索——以Unit 2 In England,you usually drink tea with milk为例谢火梅;132-135

指向文化意识培养的初中英语教材语篇与绘本融合教学实践——以Unit 6 Section A The Monkey King为例胡素霞;136-140

核心素养视域下的初中英语阅读教学设计实践——以Unit 13 Save the Sharks!为例杨静;141-143

依托“整本书阅读”项目开展高中英语语法教学的探索——以非谓语教学为例聂帅芳;李宗英;144-147

教学实践

基于大观念的高中英语单元整体教学实践——以Unit 2 Wildlife Protection为例熊孝荣;148-155

以问题链促学生思维品质发展的初中英语深度阅读教学实践——以Unit 8 My lifetime interest—studying stars为例周欣;董沛文;梁婧;156-160

主题意义引领下的初中英语单元教学资源整合与拓展实践林丽芳;161-163+190

批判性阅读理念下的高中英语阅读教学实践研究——以Unit 2 A Pioneer for All People为例徐艳波;164-166

情境教学在初中英语语法教学中的应用与思考——以Unit 4 School days Grammar为例吴皓;167-169

初中英语阅读教学的创新实践策略周洁;170-172

基于主题意义的小学英语语篇教学中思维品质的培养实践张娟;173-175

论高中英语阅读教学中的板书设计陶也;176-178

核心素养背景下初中英语阅读课“教—学—评”一体化设计与实施慕萍;179-182

基于角色扮演的互动教学模式在英语阅读课堂中的应用研究——以《环游地球八十天》剧本杀课程为例芦伊帆;183-186

小学英语与数学融合教育实践探索陈泽臣;187-190