《英语教师》杂志

目录

视角

基于主题意义探究的初中英语大单元复习教学模式的研究袁春玉;杨梓悠;8-14

课题与实验

数字化背景下英语语音课程思政建设路径边雅;15-19

多元读写理论在高校英语课程思政教学设计中的应用——以综合英语Ⅲ为例谢姮;金舒航;20-23

学习活动观在高中英语阅读教学中的应用——以Unit 3 Faster,Higher,Stronger的The Return of the Champions为例宋玉福;杨娟;24-28

深度学习视域下基于人物主线的高中英语读后续写支架式教学探究廖海燕;29-32+51

基于智慧平台的初中英语“D+6i”跨学科主题教学案例应用周雁姬;33-36

课程思政视域下初中英语阅读教学4E课堂实施策略李冉冉;37-41

《课程标准》理念下初中英语阅读教学自我提问研究黄彩霞;王铮;42-46

基于“备—教—学—评”一体化的初中英语阅读课表现性评价实践黄鹭鹭;47-51

“双减”政策下初中英语单元作业设计策略程晓红;52-56

初中英语大概念构建路径及其教学表达——以Unit 1 Playing sports Topic 3 The school sport meet is coming为例蔡松清;57-61+90

结构化学习视角下小学英语“三单”设计与应用蔡奕新;62-68

调查报告

基于文本分析的高中生英语读后续写技巧运用能力现状及影响因素研究胡学艳;桑美岑;邓江丽;69-73

词块在高一学生英语写作中的使用情况及其与写作水平关系的调查研究林树江;74-78

基于项目式学习的初中英语听说课堂的构建与实践肖维娜;79-85

翻译

李育超中译本《杀死一只知更鸟》的译者行为研究施园园;86-90

策略与方法

高中英语非连续性文本的阅读教学策略侯娇娇;邹霞;91-94+99

基于多模态教学提升中职生英语听说能力的策略成苏琼;95-99

基于新课标的初中英语写作教学策略林美霞;100-103

立足教材文本开展小学英语对话教学的路径马冬颖;104-107+115

初中英语阅读教学中民族情怀培育现状与优化策略于泽凤;108-110

在中职英语教学中培养学生跨文化交际能力的策略郑德怀;111-115

基于核心素养培养的初中英语跨学科主题实践活动构建策略与实施陈波;116-118+156

课例

高级英语教学的多模态调用——以The Trial that Rock the World为例胡红荣;119-122

思维可视化下高中英语整本书阅读教学——以《傲慢与偏见》为例翁丽之;123-127

基于图式理论的ATR学习模式在初中英语阅读教学中的应用王嘉雯;128-132

主题语境创设下初中英语阅读教学实践——以Unit 1 Stay Healthy为例门梅;133-136

三化一式：初中英语项目化学习视域下表现性评价的设计与应用——以人教版七年级（上）Project板块为例蒋丽萍;137-144

主题语境模式下高中英语深度词汇教学实践董莹;145-148

初中英语单元主题式复习课实践罗曼容;149-156

指向思维品质发展的初中英语单元整体复习教学实践丁文文;157-160+165

主题意义探究视域下小学英语大单元教学路径——以Unit 3 A Healthy Diet为例肖苏云;161-165

教学实践

基于项目化学习的初中英语跨学科教学实践石渊;166-169+179

初中英语大单元作业设计实践陈承思;170-173

基于“教—学—评”一体化的小学英语作业设计与实践龚琛;174-179

核心素养下小学英语交际型课堂教学探究钮青;180-183

英语学习活动观在小学英语教学中的运用陈姝彤;184-187

小学英语教学中任务型教学法的应用与效果研究丁晓雅;188-191