《《教师》2023年06期》杂志

CSSCI跨学科研究中通讯作者署名规范：权威指南

随着人工智能与基因组学等领域的爆发性发展，交叉学科研究已成为学术创新的核心引擎。在CSSCI期刊投稿中，通讯作者署名规范直接影响论文评审结果。本文将解析跨学科合作中的关键规则与实践策略：

一、通讯作者的核心职责与资格认定

定义：通讯作者是论文的学术责任人，负责与期刊、读者进行学术对接，确保研究真实性
关键规则：

1. 贡献度优先原则：通讯作者需对研究设计、经费、成果解释承担主要责任（参考CRediT贡献分类标准）

2. 跨学科协作惯例：当研究涉及多机构合作时，通常由核心理论提出者或项目主导人担任通讯作者
   争议点：部分高校在科研考核中仅认可“唯一通讯作者”，但多数CSSCI期刊允许标注2位通讯作者（需投稿前获得期刊书面同意）

案例：某高校“教育神经科学”团队因未明确通讯作者分工，导致论文被《心理学报》要求补充责任声明

二、跨学科研究的特殊署名冲突解决方案

高频争议场景：

1. 双实验室合作：当实验数据与理论框架分属不同团队时，建议采用“并列通讯作者”模式

• 操作方案：在投稿信中说明分工（例如：A负责认知实验设计，B负责教育模型构建）

2. 师生协作困境：导师常作为通讯作者并非因学术霸权，而是因需持续回应学术质疑（参考搜狐学术社区2023年调研数据）

创新实践：

• 在论文首页脚注声明贡献类型：“理论框架构建/数据分析/模型验证”

• 使用ORCID等学术身份证系统标注研究者专属ID

三、署名流程合规性核查清单

为避免返修甚至退稿，投稿前需完成：

1. 期刊政策确认

• 核查目标期刊《作者指南》中通讯作者数量限制（如《科研管理》明确接受双通讯）

• 确认署名格式要求（中英文姓名拼写规范）

2. 贡献声明文件

• 附所有作者签名的《贡献确认书》

• 标注基金项目号（国家社科基金等）增强学术可信度

3. 学术伦理自查

• 通过知网查重（建议阈值<8%）

• 杜绝“荣誉作者”（未参与研究者挂名）

四、典型案例解析

成功经验：复旦大学教育技术团队在《远程教育杂志》发表跨学科论文时：

• 明确标注2位通讯作者（教育理论导师+人工智能专家）

• 在附录中提供作者贡献矩阵表

• 投稿3个月内即进入刊发流程

智能总结：跨学科署名5大黄金法则

1. 通讯作者资格 = 研究核心责任人 + 可持续学术对接人  
2. 双通讯作者需期刊书面许可，投稿信必须说明分工依据  
3. 学生为第一作者时，导师宜任通讯作者应对后续质询  
4. 中英文署名格式需完全一致（姓全大写，名首字母大写）  
5. 投稿前完成三核查：期刊政策/贡献声明/查重报告

权威资源延伸：

1. 《中国高等学校社会科学学报规范》（教育部2023修订版）

2. ORCID学术身份系统（开放研究者与贡献者身份标识）

3. CRediT学术贡献分类器（14类标准化贡献描述框架）

规范的署名设计既是学术伦理的基石，更是研究成果获得跨领域认可的关键路径。当团队协作突破学科壁垒时，清晰的责权分配将使创新价值倍增。