《校园英语》杂志

《校园英语》2025年32期目录

本期关注

基于产教融合的中职英语教学改革探究戴斐霞;3-5

产教融合视域下高校英语口语教学探讨范皓城;6-8

数字化技术在高中英语读后续写教学中的应用何丽玲;9-11

教研探索

初中英语词汇教学中文化元素的融入与效果研究蔡月芳;12-14

文化自信视域下初中英语体验式教学与地方文化资源融合策略研究陈玲;15-17

大观念下的高中英语读写教学策略陈心舟;18-20

跨学科视域下的初中英语阅读教学策略初探陈璇;21-23

核心素养培育视角下的初中英语教学策略方利敏;24-26

数字化赋能下的初中英语课堂教学策略分析谷宝;27-29

基于学业质量标准的小学英语非连续性文本阅读命题策略顾娇;30-32

核心素养背景下的小学英语阅读教学策略研究韩金波;33-35

基于新课标的高中英语读后续写教学策略探究韩颖超;36-38

“教—学—评”一体化视域下小学英语预备级跨学科融合教学的实证研究柯妍;39-41

高中英语阅读教学中以项目教学法为主的行动探究刘丽娜;42-44

初中英语写作教学中思维品质培养路径研究刘霞;45-47

高中英语双师课堂模式创新——以国家中小学智慧教育平台教学资源为例潘雯;48-50

混合式教学模式在农村初中英语教学应用现状的调查研究——以天水市秦州区Q中学为例彭晓宁;51-53

人工智能辅助下的小学英语个性化学习路径设计祁复姣;54-56

核心素养导向下高中英语大单元教学策略研究王虹;57-59

中华优秀传统文化融入小学英语阅读教学的策略王花;60-62

基于“备—教—学—评”一体化的小学英语单元整体教学策略魏丽君;63-65

基于新课标的小学英语课堂教学实效性提升策略探究吴爱花;66-68

实践前沿

合作学习在初中英语写作教学中的应用策略程武松;69-71

形成性评价在高中英语阅读教学中的有效应用杜天伟;72-74

“三新”背景下以读促写在高中英语教学中的应用范朝妮;75-77

支架式教学模式在英语阅读教学中的应用策略研究冯开华;78-80

基于语篇分析的初中英语阅读教学的实践研究——以一篇故事类记叙文为例郭映茶;81-83

情境教学法在初中英语口语教学中的应用路径黄炜娜;84-86

基于三层级阅读理论的初中英语整本书阅读教学实践江文妤;87-89

信息化手段助力高中英语分层教学的实践研究孔潇博;90-92

核心素养下小学英语跨学科主题作业设计的实践研究邝惠春;93-95

文化自信与科技赋能背景下的初中英语体验式学习实践研究李地春;96-98

主题意义探究视域下小学英语单元教学实践研究李霞;99-101

新课标视域下小学英语单元整体教学的实践路径探索廖琳;102-104

信息技术赋能高中英语读写教学的实践运用林琳;105-107

新课标背景下小学英语课堂学习单的设计与使用实践探索林倩倩;108-110

基于核心素养的初中英语教学实践探索马迎春;111-113

基于项目式学习的小学英语跨学科育人模式实践研究苗英蕊;114-116

高中英语单元语境群文阅读与写作融合实践探究申小娟;117-119

初中英语体验式学习活动的实践探索与反思司峥;120-122

新课标背景下初中英语阅读“教—学—评”一体化的实践策略苏桂英;123-125

核心素养视域下中华优秀传统文化融入初中英语教学实践探究——以人教版初中英语九年级全一册Unit 2中“New Year Celebrations around the World”一文的教学为例苏志强;126-128

核心素养导向下初中英语以读促写教学策略的实践路径探索汤建娟;129-131

初中英语教学中任务型学习模式的实施策略王婷;132-134

分层教学在初中英语课堂的实施策略王晓萍;135-137

指向核心素养的初中英语体验式学习模式构建与实践王瑶瑶;138-140

基于核心素养的小学英语单元整体教学设计与实践王娱;李文静;141-143

基于核心素养的初中英语阅读教学实践与探索王玉梅;144-146

基于微课的小学英语趣味课堂设计与实施路径魏媛萍;147-149

主题语境下迁移创新类活动在高中英语阅读教学中的应用研究翁远清;150-152

初中英语读写结合在课程思政视域下的实践与探究——以仁爱版初中英语八年级教材为例卓晓兰;153-156

经验交流

浅谈思维导图在高中英语词汇教学中的应用陈艺宏;157-159

依托交互性活动提高高中学生英语自主阅读能力陈朱娇;160-162

形成性评价在高中英语阅读教学中的有效应用党勋;163-165

课程思政理念在中学英语教学中的运用初探范怡然;刘慧玫;166-168

大观念视域下初中英语读写教学践行“教——学—评”一体化——以沪教版初中英语七年级下册Unit 4“Save the trees”以读促写课为例方琼莉;169-171

小学英语阅读教学中学生思维能力的培养韩杰;172-174

核心素养背景下初中英语群文阅读教学建议梁志琼;175-177

“双减”背景下小学英语作业多元化设计的策略研究刘月榕;178-180

如何提高初中英语语音教学的有效性刘明铭;181-183

初中英语教学评一体化课堂教学策略分析鲁鹏德;184-186

基于核心素养的小学英语听说教学与评价——以科大讯飞AI听说课堂为例毛慧;187-189

例谈初中英语阅读教学中培养学生思维品质的策略邱玉真;190-192

征稿启事193