《校园英语》杂志

《校园英语》2025年34期目录

本期关注

基于AI的高中英语教学评估系统对学生英语学习反馈机制的创新与优化钱宜璐;3-5

数智化赋能下大学英语高效课堂构建策略分析苏颖;6-8

主题意义下高中英语群文阅读教学模式的探索张诗童;9-11

教研探索

信息化背景下的初中英语互动教学模式探究陈珠玉;12-14

基于英语学科核心素养的高中英语语法教学模式创新黄霞;15-17

新高考背景下高中英语复习策略探究黄艳;18-20

基于英语学科核心素养的小学英语口语交际能力培养策略蒋荣;21-23

基于游戏化教学法的小学英语词汇学习策略研究李宏洁;24-26

跨学科主题学习模式下小学英语课程教学设计与实施策略研究林燕琴;27-30

小学生英语口语交际能力培养存在的问题及对策研究刘丽娜;31-33

指向英语学科核心素养的初中英语跨学科主题学习策略研究卢静仪;34-36

“教—学—评”一体化理念下的小学英语单元教学策略研究罗丹;37-39

教学数字化转型背景下的初中英语教学研究马婷婷;40-42

新课标背景下英语学习活动观在小学英语课堂的实施策略乔梅;43-45

新课标下初中英语阅读教学培养学生英语学科核心素养的策略探索孙季红;46-48

新课程理念下提升农村高中英语课堂教学有效性策略研究王龙水;49-51

基于AI的初中英语分层教学策略研究王新瑜;52-54

高中英语教学中教学评一体化模式的构建研究吴文芳;55-57

数据驱动学习视域下初中英语词汇教学的新趋势徐晓芳;58-60

新课程背景下高中英语读写课教学策略探究杨识理;王亚全;61-63

英语学科核心素养视域下初中英语阅读教学有效课堂构建研究冶玉梅;64-66

深度学习视域下的高中英语阅读教学探究殷振哲;67-69

高中英语教学中改进学习方式促进学生思维发展的研究张丽;70-72

基于大单元模式的初中英语以读促写教学策略周国乾;73-75

英语学科核心素养导向下初中英语阅读教学策略研究朱志华;76-78

实践前沿

基于思维品质提升的初中英语群文阅读教学设计与实践贾焕敏;79-81

基于诊断性测评的初中英语群文阅读教学实践研究刘婷;82-84

新高考背景下高中英语语境式词汇教学实践策略刘文凤;85-87

高中英语单元整体教学与深度学习融合的实践研究马素蓉;88-90

教学评一体化在高中英语读后续写教学实践中的应用研究马长虹;91-93

聚焦多元评价体系——初中英语项目化学习的创新与实践汤建娟;94-96

初中英语读写融合教学中“教—学—评”一体化的实践路径汪介文;97-99

新课程标准下高中英语单元深度学习路径构建汪梅;100-102

中职英语教学评一体化模式构建与实践路径王斌燕;103-105

小学英语教学与综合实践活动融合路径探究王蔚涵;106-108

基于阅读素养层级理论的初中英语阅读素养测评模型建构魏金才;109-111

基于协同效应的高中英语读后续写教学策略研究与实践——利用三个层面·三维逻辑搭建读后续写GPT实施路径模型喻为;112-114

情境式教学在初中英语阅读教学中的应用张汉毓;115-117

从“格物致知”到英语探究：朱子教育理念赋能小学英语教学新实践郑洁琼;118-120

小学英语跨学科主题学习的实践与研究周惠来;121-123

核心素养导向的小学英语项目式学习实践探索——以“春日探索家”为例周小清;124-126

新课标背景下初中英语语篇教学的实践策略宗莉;127-129

经验交流

小学英语项目式学习中跨学科融合的实践研究黄琳;130-132

思维可视化工具在高中英语读后续写中的应用研究李彩菁;133-135

基于CLIL三维整合模型的小学英语命题设计研究——中华优秀传统文化的融入路径与素养发展效应李琪;136-138

高中英语教学中跨文化交际能力的培养与面临的挑战李淑莺;139-141

项目式学习在初中英语作文教学的实施路径与操作程序研究——以沪教版初中英语八年级下册Unit 3 “Traditional skills” Writing板块为例列颖娴;142-144

挖掘小学英语教材思政元素的方法与应用研究刘静;祁传媛;陈力;左含青;成静;145-147

文化自信视角下高中英语跨学科主题学习的策略研究裴芮;148-150

中职英语技能大赛对英语口语教学的启示蒲林;151-153

中华优秀传统文化融入小学英语单元整体教学的策略研究沈茜;154-156

“教—学—评”一体化理念在小学英语写作课堂中的落地路径——兼论新课标下的课堂重构孙岩;157-159

基于逆向教学模式的高中英语阅读教学评一体化教学设计——以人教版高中英语必修第二册Unit 2“Wildlife Protection”中“A Day in the Clouds”一文的教学为例王继贵;160-162

基于主题意义探究与核心素养培育的初中英语单元整体教学设计王静;163-165

数字故事在英语教学中的应用：效益与挑战的批判性反思王梁月;166-168

浅谈小学英语跨学科融合主题教学策略王巧萍;169-171

浅谈情境教学法在小学中高年级英语单元整体教学中的实施策略吴文娟;172-174

主题意义引领下的小学英语绘本融合教学吴长如;175-177

高中英语课堂中的多元学科融合实践许晓红;178-180

高中英语写作教学中学生表达能力的提升方法叶婷婷;181-183

“双减”背景下初中英语阅读教学中学生思维能力培养策略周宏;184-186

初中英语单元主题拓展阅读教学分析——以译林版初中英语七年级下册Unit 4“Chinese folk art”为例朱梦佳;187-189

基于深度学习的英语写作问题链教学设计邹爱真;190-192

征稿启事193