《海外英语》杂志

《海外英语》2025年16期目录

本期推荐

乡村振兴背景下译者能力模型及其应用研究高慧贤;杨青;1-3

从文化差异的角度论英汉习语翻译奚莹;罗焕;4-6

基于“三美”理论的河北农业大学校训英文重译探讨于新松;刘石钰;7-9

翻译研究

英语释义为本：大学英语词汇学习新思路陈静学;10-12

“存真传神”视角下文树德《黄帝内经·素问》英译研究雷佳豪;13-15

基于大卫·霍克斯《九歌》翻译技巧研究李博文;16-18

多模态翻译视角下中国古典诗词的跨文化重构——以李白《望庐山瀑布》英译本为例齐孝帆;郝纯;19-21

功能对等视角下经济类报告汉英翻译技巧探究谭歆怡;黄广芳;22-24+63

翻译适应选择论视域下中医舌诊术语英译的对比性研究吴佩娴;25-27

境生意，意生词翻译理论——基于语境视角的英语难词翻译决策篇肖娅丹;28-30

新时代红色文物故事外宣翻译研究——以杨开慧纪念馆为例颜飞;曾智勇;31-33

语言学研究

英语语言文学中的常用修辞手法探析成国艺;34-36

大学英语3课程中的语用能力培养研究邓丽霞;37-39

荆楚红色文化对外传播的文化话语分析——以优秀红色电视剧为例龚博涵;王娇艳;40-44

语言交流能力和话语文本解构分析郭雁;45-47

多模态话语分析在大学英语教学中的应用黄孜隽;48-50

Even副词的语用特征分析罗兰;51-53

社交媒体上英语缩写与表情符号的语用功能研究王海燕;王宏燕;王玥;54-56

象似性原则在白皮书英译中的应用——以《携手构建人类命运共同体：中国的倡议与行动》为例温嘉敏;57-59

中国大学英语学习者最高程度词使用特征研究谢宁宁;60-63

英汉天气隐喻认知对比——以“fog/雾”为例徐宇轩;毛智慧;64-66

基于抖音的项目式学习——数字环境下英语学习动机与跨文化交际能力的协同提升研究杨铱然;陈贞;67-69

考试英语

雅思口语测试的效用评估：基于Bachman和Palmer模型的分析吴洁;70-72

专业英语教育

AI语言模型赋能大学英语写作教学高翔;73-75

大学英语课程教学高质量发展与成功智力理论的契合研究黄蔚林;76-79

新商科背景下高职跨境电商英语直播人才培养对策分析李理;80-82

就业导向的高职商务英语翻译教育改革研究李旭;83-85

面向行业需求的高校职业外语课程内容优化研究罗榕;86-88

AI驱动下高校英语写作教学的个性化学习路径研究罗宇希;89-91

基于BOPPPS模式的高校外语类中国文化课程教学策略优化谭雅昕;92-95

翻译专业综合英语教学的课程思政融入研究王珏;96-98

基于思辨能力培养的大学英语口语教学模式研究王志芳;99-101

影响非英语专业大学生听力焦虑的因素探究吴尚丽;102-105

人工智能背景下的大学英语写作教学模式探究夏冰;106-108

课程思政语境下贵州地方文化融入英汉互译课程教学研究杨丹屏;109-111

四维驱动：构建警务英语教师专业学习共同体的发展路径杨婕;112-115

AI赋能CET-4口语的教学模式与效果检验张燕芳;116-118

产出导向法在警务英语教学中的应用研究赵淑君;唐琳;王超;李绿时;119-121

英语专业学生本科毕业论文写作焦虑情况的调查分析周珍;陈昕;刘诗雨;雷丹;122-126

公共英语教育

二语写作话语视角下的大学英语写作教学改革马春花;127-129

SRL视角下基于手机的语言学习应用对大学生词汇学习的影响——以扇贝单词App为例黄冰冰;130-133

“讲好中国故事”背景下高校英语课程思政智慧教学研究陆艳艳;134-136

课程思政融入大学英语教学的路径研究申飞宇;陈杰;李娜;137-139

教育符号学视阈下人工智能赋能数字化大学英语课程群的策略研析与实践研究万垚;140-142

高校外语教学中游戏化设计对学生学习动力的影响研究——基于建构主义视角向泓澈;143-145

基于UTAUT模型的大学生移动外语学习影响因素实证研究辛欣;石天雷;146-149

POA在大学英语跨文化能力教学中的应用研究薛文洁;蒋辰雪;150-153

论大学英语教学中的“学”与“用”两个维度杨恩华;窦秋萍;154-156

跨文化视域下助力大学生用英语讲好中国故事的实施路径姚海桃;157-159

数字化时代开放大学英语智慧教学模式构建研究周丽敏;刘晓欣;骆佳林;160-162

基础英语教育

基于项目化学习的中职英语口语教学实践研究鲍英;163-166

核心素养视角下高中英语听说教学中文化意识的培养——以外研版中职英语基础模块一Unit 8为例曹婷婷;167-169

大型语言模型赋能下的中职英语教学模式构建研究陈嘉龙;170-172

基于英语学科核心素养的高中英语阅读课教学案例分析研究陈琦;173-175

高中英语阅读教学中提升学生语用能力的路径探索李艺文;潘雁;176-178

职前教师儿童英语微课教学言语功能分析刘静;179-181

学生自主学习视角下的高中英语阅读教学研究刘宇欣;李坤;182-184+188

基于英语学习活动观的高中英语听说教学活动设计鹿林雪;185-188

ESA教学模式在高中英语阅读课堂中的应用马文丽;陈雪;189-191

提高高中生英语写作素养策略研究舒畅;王丽星;叶静雯;沈玉如;192-196

探究高中英语教师的教育情感对教学效果的影响张宏莉;陈雪;197-199

英语教材文化呈现分析——以2019外研社版高中英语教材为例张子璇;200-202

核心素养视角下高中英语阅读支架式教学研究朱梦梦;王志平;杜瑧瑧;203-205

高职英语教育

基于项目化学习的高职英语教学模式研究曾艳仪;206-208

基于赛教融合的高职学生英语应用能力提升策略研究陈镇;209-212

CELTA阅读教学法在高职英语课堂教学中应用探讨与案例分析侯艺璇;213-215

职业本科院校金融英语情景教学法的设计与实施靖翠;黄杏;216-218

数字化转型背景下高职英语自建微信公众号应用思路探究刘珺;219-221

乡村振兴背景下高职公共英语教学中融入课程思政元素的路径研究——以教学单元“Science and Technology”为例唐鹏;222-224

产教融合视域下英语教学高质量发展路径研究王海波;225-227

“健康中国”视域下大健康英语课程思政需求分析王少静;228-231

信息技术整合对高职英语听说读写能力提升的影响研究吴思;232-234

中华优秀传统文化融入高职英语教学的路径研究肖娟;235-237

人工智能技术赋能高职英语教学模式创新研究张炯楠;238-240

《海外英语》征稿启事2

《海外英语》稿件模板及要求241