《海外英语》杂志

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本期推荐

基于辨音-模仿的英语语音纠偏模式效果实证研究惠兆阳;曹心雨;刘思彤;1-4

语言学期刊论文的语类复杂性研究邱敏;5-9

翻转课堂模式下的研究生学术英语写作教学实践探究尹锡荣;黄昀;罗欣蓓;10-12

翻译研究

功能对等理论视角下的汪译《牡丹亭》文本探析范祎蕾;13-15+34

影子训练法在翻译专业口译训练中的运用研究韩敏;王思敏;卜梦然;16-18

非遗外宣翻译中的旅游目的地形象构建研究冷嘉玲;陈艳婷;覃春雨;韦姹;19-21+52

语域理论在文学翻译中的应用研究——以小说《你当像鸟飞往你的山》任爱红译本为例刘静;雷晴岚;22-24

论英语翻译教学中跨文化意识的培养吕家欣;龙璐;25-27

21世纪中国唐诗外译综述王文婷;王天剑;李健梅;28-30

跨文化视角下高校英语翻译人才培养策略探究吴文聪;31-34

从目的论视角看《乱世佳人》字幕翻译中的翻译技巧夏瑶;35-37

目的论三原则视角下英文歌词翻译的分析——以Taylor Swift作品为例肖庆缘;38-40+49

语言经济学视角下地方政府外文网站英译研究——以湖南省地方政府网站外文版为例许迪;41-43

南浔古镇旅游资料翻译的问题与对策研究杨万薏;莫红利;44-46

国家形象视域下外宣翻译原则探析——以《2023年政府工作报告》为例张兰;47-49

广西外宣翻译中地方旅游商品广告汉英译例评析张莹;50-52

语言学研究

大学生二语词汇习得与学习策略互变关系的调查与分析陈晓慧;卢朱静;53-55

评价理论视域下TED气候演讲的积极话语分析贾梦露;56-58+62

多模态话语分析中国二十四节气英语网站——以China Daily的二十四节气专栏为例李依晴;黄继刚;徐薇云;吴佳娴;59-62

认知语用功能视角下《活着》中转喻之解析梁茜;辜同清;63-65

中国特色对外话语体系中隐喻的凸显、隐藏与蕴涵刘成盼;刘东亮;66-68

近十年国内二语习得发展与研究综述——基于CiteSpace的可视化分析王晓蓓;李兵绒;69-71+90

《二语语音学习：理论和实证进展》评介夏格格;72-74

亚里士多德逻辑与弗雷格逻辑差异——主谓词理论杨弘川;75-77

《语言教育中的自主性：理论、研究和实践》述评章喜查;李雪阳;78-80

在华留学生英语演讲的互动元话语分析——以“外研社·国才杯”英语演讲比赛为例赵荔媛;陈彦壁;张庆鑫;王瑞佳;81-86

中外英语学术论文摘要中语法隐喻的语篇功能赵雅丽;87-90

文化转向之后的西方语言学派赵茂青;张艳臣;91-94

专业英语教育

学习动机视角下英语第二课堂的改革探索陈海燕;95-97

应用型本科院校英语专业实践教学课程思政路径研究陈杰;倪颖;98-100

课程思政视域下的大学英语写作教学内容重构实践探析刁艳;曹婷;101-103

CLIL教学模式在医学英语教学中的实践研究韩璐;104-106

顺应论背景下的大学英语阅读教学应用研究何琳;107-109

项目式学习在军事英语教学中的应用探索——以《军事英语听说教程》Unit 7 Patrol为例李莎;战盈;薛渊渊;110-112+128

肩负“传承和传播中华文化”的民族使命——英语语音课程中的课堂思政案例探析林晓岚;113-115

基于思辨能力培养的中职英语写作教学改革探析陆佳佳;116-118

信息化融合在职业学校英语教学中的应用研究瞿小燕;119-121

大学英语教师专业发展研究评述吴小琴;122-124

中职英语课堂“人文化”“实用化”“活动化”教学模式实践研究谢静;吴迪;蒋葳;125-128

警务英语混合式教学中课程思政的有效融入研究张彩云;129-131

新文科背景下大学外语教师专业发展：教学学术视角钟亚雯;132-134

公共英语教育

基于智慧课堂的大学英语课程思政教学实践探究张丽静;韩猛;135-137

基于ESP框架的PBL教学模式在大学英语教学中的应用杜清媛;138-140

多媒体网络环境下大学英语教学改革的思考高静;141-143+180

积极心理学视角下基于翻转课堂的外语课程思政教学设计研究高敏娟;144-146

基于最近发展区的大学英语课前任务设计何志英;147-149

“三全育人”视域下大学英语课程教学创新的实践路径探析贾楠;150-152

基于POA理论的大学英语课程学生跨文化交际能力培养研究李丽;许万婷;153-155

课程思政融入大学英语教学的实践探究李漫;156-158

分级教学模式下公共英语课程弹性教学改革实践探究李宇;159-161

产出导向法指导下大学英语综合教程教材的使用策略探索刘诗琴;162-164

基于U校园在线平台的大学英语混合式教学策略研究沈小燕;和丹;165-167

混合式教学模式下英语课程思政建设路径优化研究孙金帅;168-170

基于区域国别研究背景的大学英语课程改革实践汪遒;171-173

课程思政育人理念下大学英语线上线下混合式课程建设策略研究王琛琛;174-176

基于多元文化视角的大学英语教育教学创新实践探索薛敏静;177-180

“三全育人”模式下大学英语课程思政建设研究叶砾;181-183

基础英语教育

基于课程内容六要素整合的英语教学探究耿千惠;184-186

戏剧教学提升小学英语教育专业英语能力的研究胡亚辛;陈仕豪;187-189

激活扩散模型在高中英语听力词汇教学中的应用探析刘子涵;190-192

任务型教学对缓解初中生英语口语焦虑的有效性研究徐慧莹;193-195

基于自动评价系统的高中英语写作多元反馈模式的构建研究张佳玲;196-198

“以读促写”在高中英语写作教学中的应用策略研究赵欣;199-201

中外文学文化研究

情感的共鸣与创伤的修复——《歌犬》中的后现代共同体书写程光天;202-204

西方文学作品的诗意化中文翻译浅析王雅妮;丁婷燕;205-207

《所罗门之歌》中的布鲁斯——比较视域下探寻文学与音乐的互渗吴文荣;陈亚非;208-210

《尤利西斯》中译本的“奥德修斯”之旅(1922—2022)姚珂琦;211-214

高职英语教育

基于校企合作的高职商务英语“双创”人才培养探究韩晓美;215-218+237

“双高计划”建设背景下高职学生用英语讲好中国故事能力的培养研究李影;219-221

高职英语教学过程中STEAM教育理念的应用研究欧晨旭;222-224

生态翻译理论下高职英语翻译教学探究彭琴;225-227

面向职业化人才培养的高职英语教学改革研究祁慰;228-230

任务型教学法在高职英语“课程思政”中的运用探究徐孝芳;231-233

高职英语多元化教学评价应用研究于嘉爱;234-237

立德树人视域下高职英语课程思政实施策略研究张严心;王成霞;238-240

《海外英语》征稿启事2

《海外英语》稿件模板及要求241